| A、氨基酸 | B、核苷酸 |
| C、葡萄糖 | D、水 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、此細胞只能是動物細胞 |
| B、結(jié)構(gòu)③不能分解葡萄糖 |
| C、①的分泌小泡就是溶酶體 |
| D、結(jié)構(gòu)②和④都只有一層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該反應持續(xù)的在活細胞內(nèi)進行 |
| B、上述過程存在著能量的釋放和儲存 |
| C、該過程保證了生命活動的順利進行 |
| D、所有生物的細胞內(nèi),ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量均來自呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 選項 | 科學家 | 研究成果 | 研究方法 |
| A | 施旺和施萊登 | 細胞學說 | 調(diào)查法 |
| B | 赫爾希和蔡斯 | 證明了DNA是遺傳物質(zhì) | 放射性同位素標記法 |
| C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | 物理模型法 |
| D | 摩爾根 | 基因位于染色體上 | 假說演繹法 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、藍細菌 |
| B、T2噬菌體 |
| C、酵母菌 |
| D、流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落 |
| B、d表示的是微生物 |
| C、a、b說明物質(zhì)和能量在a和b之間是雙向流動的 |
| D、碳元素在c1→c2→…中的傳遞形式是有機物,其傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細胞核是細胞遺傳特性的控制中心 |
| B、乙品種玉米的線粒體供能多 |
| C、乙品種玉米的葉綠體光合作用強 |
| D、乙品種玉米的細胞質(zhì)中含有遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、;~塘生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量的多級利用 |
| B、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
| C、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象 |
| D、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量就越多 |
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