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下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素
B、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細(xì)胞分裂素，不含乙烯和脫落酸
D、赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：本題是對(duì)細(xì)胞分裂素、脫落酸、赤霉素、乙烯的作用及合成部位和分布的考查，回憶植物激素的合成部位、分布和主要功能，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞分裂素的主要合成部位是根尖，A正確；
B、脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落、抑制發(fā)芽，B正確；
C、幼根、幼芽中可以合成乙烯，C錯(cuò)誤；
D、赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)從而引起植株增高的作用，因此赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于不同植物激素的合成部位、分布和主要功能的區(qū)別記憶和理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為搶救危重病人，常給病人輸生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液）．輸生理鹽水的理由是（　　）
A、無機(jī)離子能自由進(jìn)入細(xì)胞
B、補(bǔ)充水分，維持體液平衡
C、維持細(xì)胞的正常形態(tài)和功能
D、補(bǔ)充血細(xì)胞所需要的營(yíng)養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某班級(jí)分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述錯(cuò)誤的是（　　）
A、換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦
B、因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
C、為觀察細(xì)胞的不同層面，用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D、一個(gè)視野中，用10×物鏡看到8個(gè)并列細(xì)胞，用40×物鏡可看到2個(gè)并列細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線，與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn)，AC段可看成是“J”型增長(zhǎng)
B、當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí)，該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C、漁業(yè)捕撈時(shí)，應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)
D、種群呈“J”曲線型增長(zhǎng)時(shí)，其增長(zhǎng)率不能用圖乙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞之間的相互識(shí)別與①有關(guān)
B、②③表示蛋白質(zhì)分子
C、②③分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D、細(xì)胞膜的功能特性與②分子無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

廣西已成功以甲流康復(fù)者血液救治了一名重癥患者，其救治機(jī)理主要是因?yàn)榧琢骺祻?fù)者血液中含有一定量的（　�。�
A、甲流病毒的抗原
B、甲流病毒的抗體
C、甲流病毒的記憶細(xì)胞
D、淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞中出現(xiàn)的異常mRNA被SURF復(fù)合物識(shí)別而發(fā)生降解的過程．該過程被稱為NMD作用，能阻止有害異常蛋白的表達(dá)．NMD作用常見于人類遺傳病中，如我國(guó)南方地區(qū)高發(fā)的β-地中海貧血癥．（AUG、UAG分別為起始和終止密碼子）
 
（1）圖中異常mRNA與正常mRNA長(zhǎng)度相同，推測(cè)終止密碼子提前出現(xiàn)的原因是發(fā)生了基因中的
 
．由此說明，基因通過
 
而控制性狀．
（2）異常mRNA來自于突變基因的
 
，其降解產(chǎn)物為
 
．如果異常mRNA不發(fā)生降解，細(xì)胞內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生肽鏈較
 
的異常蛋白．
（3）常染色體上的正常β一珠蛋白基因（A+）既有顯性突變（A），又有隱性突變（a），兩者均可導(dǎo)致β一地中海貧血癥．如表分析：
基因型aaA十AA十a
表現(xiàn)型重度貧血中度貧血輕度貧血
原因
分析		  能否發(fā)生NMD作用    能  ②
 
    能
β一珠蛋白合成情況①
 
  合成少量  合成少量
①
 
    ②
 

⑧除表中所列外，貧血患者的基因型還有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物正常葉對(duì)缺刻葉為顯性，控制該相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因（D、d和E、e）分別位于4號(hào)和7號(hào)染色體上．下表是純合子雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：
親本組合 F1株數(shù) F2株數(shù)
正常葉 缺刻葉 正常葉 缺刻葉
①正常葉×缺刻葉 121 0 451 30
②正常葉×缺刻葉 89 0 242 81
請(qǐng)回答：
（1）該植物葉形性狀的遺傳遵循基因的
 
定律．
（2）表中組合①的兩個(gè)親本基因型為
 
，理論上組合①的F2正常葉植株中，純合子與雜合子數(shù)量比為
 
．
（3）表中組合②的親本中，正常葉植株的基因型為
 
．若組合②的F1與缺刻葉植株雜交，理論上后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）在植物葉片中，有的細(xì)胞具有保護(hù)作用，有的細(xì)胞具有輸導(dǎo)作用，有的細(xì)胞進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因
 
．
（5）請(qǐng)畫出組合①的F1體細(xì)胞的基因示意圖．
 

（6）用一定濃度的秋水仙素處理該植物萌發(fā)的種子，可得到四倍體，四倍體和二倍體不是同一物種的理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四片葉子按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng)，氣體的變化量可以通過觀察油滴的移動(dòng)來判斷．（不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響）
（1）適宜的光照下，裝置A中油滴的移動(dòng)情況是
 
，適宜的光照下短時(shí)間內(nèi)裝置B中油滴的移動(dòng)情況是
 
，此時(shí)裝置B中的凈光合量
 
零（填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）裝置C中的油滴在
 
情況下不移動(dòng)，若考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化和蒸騰作用對(duì)裝置C的影響，對(duì)照組的設(shè)置是
 
，如果將C裝置突然從光下移動(dòng)到黑暗處，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的C3物質(zhì)含量變化是
 
．
（3）能直接證明光合作用需要二氧化碳的裝置是
 
，若用B、D裝置證明光和作用需要光，需進(jìn)行改進(jìn)的是
 
，要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案