| A、a、c | B、a、d |
| C、b、c | D、c、d |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、將動植物細(xì)胞分散開 |
| B、改變細(xì)胞膜的通透性,使染液更容易進(jìn)入 |
| C、殺死細(xì)胞 |
| D、將細(xì)胞固定在載玻片上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a、c代表的植物圍繞著維管束的不是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞 |
| B、a、d代表的植物圍繞著維管束的不是呈“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞 |
| C、b、c代表的植物葉片中的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體 |
| D、b、d代表的植物葉片中的維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、B細(xì)胞和T細(xì)胞的細(xì)胞核所含基因不同,功能也不同 |
| B、吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌必須有抗體參與 |
| C、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷 |
| D、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞對抗原有呈遞作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、格里菲斯的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA 是遺傳物質(zhì) |
| B、標(biāo)志重捕法解決了活動性不強的動物取樣方法上的難題 |
| C、細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 |
| D、按孟德爾方法做雜交實驗得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、14C02→五碳化合物→糖類 |
| B、14C02→葉綠體→ATP |
| C、14C02→三碳化合物→糖類 |
| D、14C02→葉綠體→ADP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子 |
| B、B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞 |
| C、漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體 |
| D、吞噬細(xì)胞特異性識別并吞噬抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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