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促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離得到新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

①C瓶與D瓶相比較可以說(shuō)明:_________。

②C瓶與E瓶相比較說(shuō)明:_________。

③從本題所給的材料分析,促甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是_________調(diào)節(jié)。

答案:
解析:

 、偌谞钕偌に啬芤种拼贵w分泌促甲狀腺激素。

 、谙虑鹉X分泌的促甲狀腺素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

 、郏ㄘ(fù))反饋


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

45. (10分)

Ⅰ.下圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

                圖1                                      圖2

⑴物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是          ,它發(fā)揮作用的同時(shí),位于           的中樞興奮產(chǎn)生渴覺(jué)。

⑵物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是           。物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受            激素的調(diào)節(jié)。

⑶當(dāng)身體的冷覺(jué)感覺(jué)器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至        體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié)。

⑷為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織,然后將它們單獨(dú)或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如上圖2:

①實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A瓶的目的是為了說(shuō)明                       。

②與A、C瓶對(duì)比,D瓶和E瓶的結(jié)果說(shuō)明                  

Ⅱ.熱休克蛋白(HSP是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60HSP90等),它們具有多種功能。例如當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng),在此過(guò)程中,熱休克蛋白就參與了識(shí)別作用,如下圖。

(1)圖中甲細(xì)胞的名稱是____________,清除癌細(xì)胞的免疫方式是_____  _______。

(2)研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆甘肅省天水一中高三第三階段考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)右圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過(guò)程,字母表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖中乙是      細(xì)胞,該細(xì)胞興奮引起b激素分泌增加,進(jìn)而促進(jìn)圖中   (填序號(hào))等生理過(guò)程。⑿的作用效果是       作用(促進(jìn)或抑制)。
(2)人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于    ,相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié)在作用范圍上具有             _______________________的特點(diǎn)。
(3)與激素a具有協(xié)同作用的激素是             ,具有拮抗作用的激素是             ,促進(jìn)乙興奮而分泌激素b的因素包括下丘腦傳來(lái)的興奮,            ,             
(4)下丘腦對(duì)甲、乙的分泌調(diào)節(jié)屬于          ,下丘腦還能通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素間接的對(duì)甲狀腺的分泌起調(diào)節(jié)作用,這種調(diào)節(jié)屬于        。
(5)如果乙細(xì)胞受損,則病人會(huì)出現(xiàn)      病,此時(shí)組織細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量          __________________(增加或減少),尿量       (增加或減少)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆福建省廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)示意圖,序號(hào)表示生理過(guò)程,字母表示兩種與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖中乙是___________細(xì)胞,該細(xì)胞興奮引起b激素分泌增加,進(jìn)而促進(jìn)圖中___________(填序號(hào))等生理過(guò)程。⑿的作用效果是___________作用(促進(jìn)或抑制)。
(2)人體的血糖調(diào)節(jié)中樞位于______________________,相對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié)在作用范圍上具有______________
_____________________________________________ 的特點(diǎn)。
(3)與激素a具有協(xié)同作用的激素是_______________,具有拮抗作用的激素是_________,促進(jìn)乙興奮而分泌激素b的因素包括下丘腦傳來(lái)的興奮、______________________________、_____________________________。
(4)下丘腦對(duì)甲、乙的分泌調(diào)節(jié)屬于__________________,下丘腦還能通過(guò)分泌促甲狀腺激素釋放激素間接的對(duì)甲狀腺的分泌起調(diào)節(jié)作用,這種調(diào)節(jié)屬于__________________。
(5)如果乙細(xì)胞受損,則病人會(huì)出現(xiàn)____________病,此時(shí)組織細(xì)胞內(nèi)可利用的葡萄糖的量_________ (增加或減少),尿量_________(增加或減少)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(20分)讀圖回答相關(guān)問(wèn)題。

Ⅰ.下圖1是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

圖1

(1)物質(zhì)c由下丘腦合成,可促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,則物質(zhì)c是          ,它發(fā)揮作用的同時(shí),位于           的中樞興奮產(chǎn)生渴覺(jué)。

(2)物質(zhì)e能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)和發(fā)育,則物質(zhì)d是           。物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受           激素的調(diào)節(jié)。

(3)當(dāng)身體的冷覺(jué)感覺(jué)器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至        體溫調(diào)節(jié)中樞,參與調(diào)節(jié)。

(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從大白鼠體內(nèi)分離出下丘腦和垂體組織,然后將它們單獨(dú)或一起培養(yǎng)于培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:

①實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A瓶的目的是為了說(shuō)明                      

②與A、C瓶對(duì)比,D瓶和E瓶的結(jié)果說(shuō)明                   。

Ⅱ.熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)(如HSP60、HSP90等),它們具有多種功能。例如當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí),會(huì)產(chǎn)生正常細(xì)胞原本不具有的蛋白質(zhì),它可引發(fā)免疫反應(yīng),在此過(guò)程中,熱休克蛋白就參與了識(shí)別作用,如下圖。

(1)圖中甲細(xì)胞的名稱是____________,清除癌細(xì)胞的免疫方式是__________。

(2)研制抗癌疫苗時(shí)最好提取純化圖中的_______________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)南市高三5月針對(duì)性訓(xùn)練(三模)理綜生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若激素B是醛固酮,則它是由            細(xì)胞合成的,作用的靶器官是         

(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的          功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度            。

(3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與             相結(jié)合的受體。若該圖中蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷),使其           改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。

(4)若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的mRNA,經(jīng)過(guò)        過(guò)程合成了新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝。當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),促甲狀腺激素釋放激素的分泌量        。人體若幼年缺乏甲狀腺激素易患         。

(5)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細(xì)胞,培養(yǎng)72小時(shí)檢測(cè)甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量),結(jié)果如下圖所示。

說(shuō)明:A—空白對(duì)照  B—10—5mmo1/L  C—10—3mmo1/L  D—10—1mmo1/L

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞       (不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細(xì)胞      。

 

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