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研究小組對某地區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況進行研究,獲得如下結(jié)果。請回答問題:

(注:森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面,作為分解者物質(zhì)和能量的來源,借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機質(zhì)的總量)
(1)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)可以反復(fù)利用;能量不循環(huán)流動的原因是                        。無機環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過生產(chǎn)者的               進入生物群落,森林群落一般都具有典型的垂直結(jié)構(gòu),其意義是                                    。
(2)由表可知,隨海拔升高,優(yōu)勢樹種的密度                  。用樣方法調(diào)查某優(yōu)勢樹種的種群密度時,為盡量減少實驗誤差,應(yīng)注意                               。
(3)在無外界因素的干擾下,群落會演替到頂極群落階段,此時群落生產(chǎn)者吸收的CO2量(大于/等于/小于)整個生物群落排出的CO2量。
(4)表中四塊樣地中抵抗力穩(wěn)定性最大的是     (填編號),表中                 數(shù)據(jù)能直接反映四種生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的強弱。

(1)生物體代謝釋放的熱能不能重新被利用來合成有機物等 光合作用 提高了對環(huán)境資源的利用能力(2)減少 隨機取樣并取平均值 (3)等于 (4)甲 五種元素的年歸還總量

解析試題分析:(1)能量不能被循環(huán)利用的原因是生物代謝以細胞呼吸釋放的熱能不能重新被利用合成有機物等,無機環(huán)境中的能量和物質(zhì)主要是通過光合作用進入生態(tài)群落,森林群落中的垂直結(jié)構(gòu)主要是提高了對環(huán)境資源的利用能力,尤其是光能。
(2)由圖可知優(yōu)勢樹種的密度減少,采用樣方法時為了減少誤差應(yīng)隨機取樣,并計算平均值。
(3)群落演替到頂極群落階段,處于相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài),此時群落生產(chǎn)者吸收的CO2量與整個生物群落排出的CO2量相等。
(4)因為甲的豐富度最高,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性最高,因為分解者可以將有機物分解為無機物即元素可以重新被生產(chǎn)者利用,故五種元素的年歸還總量能直接反映四種生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的強弱。
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握和對數(shù)據(jù)的分析能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

用濃度為2%的秋水仙素,處理植物分生組織5~6小時,能夠誘導細胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時間的低溫(如4 ℃)處理水培的洋蔥根尖時,是否也能誘導細胞內(nèi)染色體加倍呢?請對這個問題進行實驗探究。
(1)針對以上問題,你作出的假設(shè)是:                         。
你提出此假設(shè)的依據(jù)是                                     
(2)低溫處理植物材料時,通常需要較長時間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng),根據(jù)這個提示將你設(shè)計的實驗組合以表格形式列出來。
(3)按照你的設(shè)計思路,以                                  作為鑒別低溫是否誘導細胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此,你要進行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3mm。
第二步:按照                                                   步驟制作                    。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄酒,進一步經(jīng)醋酸發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄醋,請利用相關(guān)的知識回答問題:
(1)從將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶到酒精發(fā)酵完畢的過程中,酵母菌進行的細胞呼吸方式是        
(2)甲、乙兩位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵,如下圖所示。

①在排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是                      
②請找出圖中實驗操作的錯誤:甲圖中的錯誤是                              ,乙圖中的錯誤是                              。
(3)為了提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長,常常加入人工培養(yǎng)的酵母菌。為了分離純化酵母菌,最簡便的接種方法是            
(4)若果汁中混雜有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時,醋酸菌      (能/不能)將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,其原因是                                                         。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路,根據(jù)下面的示意圖回答相關(guān)問題。

(1)人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于________,蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在________結(jié)構(gòu)上有明顯的________現(xiàn)象。該生態(tài)系統(tǒng)中浮游動物的種群密度是由                            決定的。
(2)與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有______________和____________。
(3)人工濕地可以凈化城市污水,但對污水排放量還要加以控制,原因是__________________________。
(4)除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面的功能,這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價值。
(5)實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是___    ___。
(6)若在此基礎(chǔ)上,進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng),其主要目的是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

以一個具有正常葉舌的水稻純系的種子為材料,進行輻射誘變試驗。將輻射后的種子單獨隔離種植,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩株的后代各分離出無葉舌突變株,且正常株與無葉舌突變株的分離比例均為3:1。經(jīng)觀察,這些葉舌突變都能真實遺傳。請回答:
(1)甲和乙的后代均出現(xiàn)3:1的分離比,表明輻射誘變處理均導致甲、乙中各有         (一、二或多)個基因發(fā)生突變。
(2)甲株后代中,無葉舌突變基因的頻率為     。將甲株的后代種植在一起,讓其隨機傳粉一代,只收獲正常株上所結(jié)的種子,若每株的結(jié)實率相同,則其中無葉舌突變類型的基因型頻率為        
(3)現(xiàn)要研究甲、乙兩株葉舌突變是發(fā)生在同一對基因上,還是發(fā)生在兩對基因上,請以上述實驗中的甲、乙后代分離出的正常株和無葉舌突變株為實驗材料,設(shè)計雜交實驗予以判斷。
①實驗設(shè)計思路:選取甲、乙后代的                    進行單株雜交,統(tǒng)計F1
表現(xiàn)型及比例。
②預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:                                            。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

依神經(jīng)遞質(zhì)的種類,突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸。圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用的示意圖,請分析回答下面的問題。

(1)當縮手反射發(fā)生時,突觸前膜釋放________(興奮性、抑制性)神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引發(fā)________大量內(nèi)流,使肱二頭肌收縮。
(2)某種化合物也能與受體結(jié)合,結(jié)合后產(chǎn)生與抑制性遞質(zhì)作用時類似的效果。向突觸處添加該種化合物,則將引起________大量內(nèi)流,其對突觸后膜的電位造成的影響為下圖中的____________。

(3)重癥肌無力患者是由于神經(jīng)遞質(zhì)Ach不能與相應(yīng)的受體正常結(jié)合,導致________信號轉(zhuǎn)換到________信號的過程受阻,使得肌肉_______________。其病因是患者體內(nèi)的________________產(chǎn)生了攻擊Ach受體的抗體,該疾病屬于____________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

某種植物的花色有紫、紅、白三色,該花色受三對獨立遺傳的基因控制,基因與花色的關(guān)系如下圖,只要有A或B基因,白色前體物質(zhì)就可合成紅色素,回答下列問題:

(1)純合紫花植株的基因型有    種,寫出純合白花植株的基因型                    。 
(2)純合紅花植株甲與純合紅花植株乙雜交,F1全為紅花,F1自交,F2中紅花∶白花=15∶1,則甲的基因型為                       。 
(3)讓純合白花植株與(2)題中的F1雜交,子代中出現(xiàn)紫花,則子代的表現(xiàn)型及比例為              
(4)現(xiàn)有一紫花植株,讓其自交,所結(jié)種子再種植,植株中紫花∶紅花∶白花=45∶15∶4,則該紫花植株的基因型為    。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),右側(cè)表示Graves氏病的致病機理,該病是由于機體產(chǎn)生一種抗體,它可與B激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌。請回答:

(1)健康人受到寒冷刺激時,甲狀腺激素的分泌活動加強,此反射活動的神經(jīng)沖動傳導途徑是:                                    (用圖中的文字、符號和箭頭表示),這一反射屬于        反射。
(2)圖中的激素A能促進激素B的分泌,進而促進甲狀腺激素分泌;當甲狀腺激素達到較高水平時,又會造成有關(guān)腺體分泌的       (填圖中字母)減少,進而使甲狀腺激素的分泌減少。這兩個過程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在         調(diào)節(jié),也存在著         調(diào)節(jié)。
(3)圖中的C物質(zhì)是       ,D過程代表        過程,從免疫學的角度分析,B激素受體又可叫         。
(4)據(jù)圖甲分析:Graves氏病患者甲狀腺激素比正常人的分泌量更多,其主要原因是      _(請列舉2點)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖。據(jù)圖回答

(1)細胞膜的基本骨架是[    ] ______________________(填圖中字母及名稱);細胞膜功能的主要承擔者是[    ]___________________(填圖中字母及名稱)。
(2)細胞膜從功能上來說,它是一層 ____________________膜。
(3)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有______________________。
(4)細胞膜上負責細胞間識別作用的物質(zhì)是                          。
(5)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是 _________________(填圖中數(shù)字),葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的運輸方式是____________________(填圖中數(shù)字)。這兩種運輸方式的不同點是:                 

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同步練習冊答案