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某同學(xué)用按下表配制的無土栽培溶液來培養(yǎng)植物，以研究植物對礦質(zhì)元素和水分的吸收利用等情況。

將上述配制好的無機(jī)鹽裝入五個(gè)廣口瓶中，實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)置如表二（25℃為適宜生長條件）所示。取生長狀況相同、數(shù)量相等的幼苗置于上述五個(gè)廣口瓶中，置于適宜光照條件下培養(yǎng)。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）培養(yǎng)一段時(shí)間后，測定B瓶中各種離子的濃度發(fā)現(xiàn)減少較多的礦質(zhì)元素有________。其中培養(yǎng)液中剩余的Ca2+明顯多于NO3－，由此可以得出的結(jié)論是________。

（2）開始時(shí)B、C瓶中植物生長狀況都很好，過一段時(shí)間后，C瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，原因是________。

（3）后來D瓶植物既出現(xiàn)了缺素癥狀，又出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，請解釋其原因________。

（4）通過對比B、C、D瓶中植物生長狀況可知，植物吸收水分與吸收礦質(zhì)元素是________的過程。

（5）該同學(xué)又設(shè)置了兩個(gè)和B瓶相同的裝置F、G瓶，將F瓶放在25℃的暗室中，將G瓶中的Mg2+除去，其他條件與B瓶相同。一段時(shí)間后，幼苗都有變黃的癥狀，經(jīng)測定葉片葉綠素的含量明顯少于B瓶葉片中葉綠素的含量。據(jù)此你認(rèn)為合成葉綠素的必需條件有________。

答案：
解析：

　�。�1）N、P、S、K、Ca、Mg　根細(xì)胞膜上運(yùn)載NO3－的載體多于運(yùn)載Ca2+的載體；植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性

　�。�2）蒸騰作用過強(qiáng)，失水過多導(dǎo)致培養(yǎng)液濃度升高，植物萎蔫

　�。�3）呼吸作用強(qiáng)度太弱，導(dǎo)致吸收礦質(zhì)元素少，而出現(xiàn)缺素癥狀，根系吸收離子少導(dǎo)致根細(xì)胞液的濃度下降，吸水能力下降，出現(xiàn)萎蔫

　�。�4）相對獨(dú)立

　�。�5）Mg2+、適宜的光照等


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：（教師解析專用）2009～2010學(xué)年銀川二中高三模擬（二）試題理綜生物 題型：綜合題

酵母茵生長的最適宜溫度在20℃～30℃之間，能在pH值為3～7．5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大約每1．5～2小時(shí)增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：    
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母茵液。
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作。    

裝置編號(hào)
A
B
C
D
裝置容器內(nèi)[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][來源:Z+xx+k.Com]
的溶液
無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL
10[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
10[來源:Z。xx。k.Com]
5
5
無菌水/mL
—
—
5
5
活化酵母菌液/mL
0.1
0.1
0.1
0.1
溫度（℃）
5
25
5
25
第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄。
第四步：將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。
回答下列問題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤______________。
（2）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋（稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液）    
②先將____________放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液。滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液___________，制作好臨時(shí)裝片。
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記__________（被、不被）染成藍(lán)色的酵母菌。

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科目：高中生物 來源：2010屆江蘇省宿遷市高三第二次模擬考試 題型：綜合題

(6分)酵母菌生長的最適宜溫度在20℃～30℃之間，能在pH值為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大約每1．5～2小時(shí)增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：    
第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。
第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作。    

裝置編號(hào)
A
B
C
D
裝置容器內(nèi)
的溶液
無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL
10
1O
5
5
無菌水/mL
—
—
5
5
活化酵母菌液/mL
0.1
0.1
0.1
0.1
溫度(℃)
5
25
5
25
第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄。
第四步：將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。
回答下列問題：
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：
①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液)    
②先將＿＿＿＿＿＿＿＿放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液。滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液＿＿＿＿＿＿＿＿，制作好臨時(shí)裝片。
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記＿＿＿＿＿＿＿＿(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。 
(3)如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每l中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)小方格容積為0.1mm3(1mL=1000mm3)。請推導(dǎo)出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計(jì)算公式：
酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）酵母菌生長的最適宜溫度在20～30 ℃之間，能在pH為3～7.5的范圍內(nèi)生長，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大約每1.5～2 h增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

第一步：配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液，活化酵母菌液。

第二步：利用相同的多套裝置，按下表步驟操作。

第三步：用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始的酵母菌數(shù)目，做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。

裝置編號(hào)

A

B

C

D

裝置容器內(nèi)的溶液

無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

10

5

5

無菌水/mL

—

—

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

溫度（℃）

10

25

10

25

回答下列問題：

（1）酵母菌與大腸桿菌相比，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌具有  ▲   。

（2）該研究性學(xué)習(xí)小組所進(jìn)行的探究課題是  ▲   。

（3）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤  ▲   。

（4）某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)的做法如下……：

①振蕩搖勻試管中的培養(yǎng)液，取1 mL并適當(dāng)稀釋(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液)。

②先將  ▲   放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液  ▲   ，制作好臨時(shí)裝片。

③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只計(jì)算  ▲   (被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。

（5）如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每1中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)小方格的容積為0.1 mm3(1 mL＝1000 mm3)。請推導(dǎo)出1 mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計(jì)算公式：酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/mL＝      ▲      。

（6）推測4套裝置中酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，判斷下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（  ▲  ）

A．4個(gè)裝置內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B．4個(gè)裝置內(nèi)的種群數(shù)量同時(shí)達(dá)到K值

C．裝置A內(nèi)種群數(shù)量的K值與裝置B的不同

D．裝置D內(nèi)的種群數(shù)量先于裝置B開始下降

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省南京市高三第三次模擬考試生物卷 題型：綜合題

)紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基，二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細(xì)胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑，某研究小組的同學(xué)對“果皮成分能否保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射傷害? ”的問題進(jìn)行了探究。

實(shí)驗(yàn)材料與用具：適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等。

  實(shí)驗(yàn)步驟：

  ①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基，編號(hào)為a、b、c、d、e、f。

  ②按下表配方配制接種液，然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上。

③紫外線照射：將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min，然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿，與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

④24h后，取出培養(yǎng)皿，觀察、計(jì)數(shù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

討論：

(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物，很可能是通過誘導(dǎo)＿＿＿＿＿＿＿＿而對細(xì)胞造成傷害的。

(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是＿＿＿＿＿+lmL無菌水，c、f培養(yǎng)基接種液的配方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置a、d組作為對照的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以得出的初步結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度，下一步需要做的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(6)在本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以對不同植物果皮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿方面進(jìn)行深入探究。

 

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同步練習(xí)冊答案