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下圖虛框內為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,據圖回答問題:

(1)圖中有     條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)的                能夠沿著這種渠道進行。

(2)圖中的雙翅目幼蟲與太陽魚的種間關系是                 。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,其原因包括(從下列供選答案中選擇,填序號)             

①部分能量被分解者利用

②各營養(yǎng)級生物體內的部分能量被自身呼吸作用消耗

③上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用

 

【答案】

(5分)

(1)3 ; 物質循環(huán) ; 能量流動

(2)競爭和捕食(答案不全不得分)

(3)①②③ (答案不全不得分)

【解析】

試題分析:

圖中食物鏈有:浮游植物→甲類浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚、浮游植物→甲類浮游動物→太陽魚→鱸魚、浮游植物→乙類浮游動物→太陽魚→鱸魚。該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動就是沿著食物鏈和食物網進行的。在生態(tài)系統(tǒng)中下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,因為部分能量被分解者利用、各營養(yǎng)級生物體內的部分能量被自身呼吸作用消耗、上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用(即下一營養(yǎng)級只捕食了上一營養(yǎng)級的部分生物)

考點:生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。

點評:試題較抽象,需比較分析,是學生綜合能力提升的較好選擇。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012-2013學年北京市第六十六中學高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖虛框內為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,據圖回答問題:

(1)圖中有     條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)的                能夠沿著這種渠道進行。
(2)圖中的雙翅目幼蟲與太陽魚的種間關系是                 。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,其原因包括(從下列供選答案中選擇,填序號)             。
①部分能量被分解者利用
②各營養(yǎng)級生物體內的部分能量被自身呼吸作用消耗
③上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用

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科目:高中生物 來源:模擬題 題型:讀圖填空題

下圖虛框內為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號內前一數值表示一年內該營養(yǎng)級生物的總能量,后一數值表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2·a),據圖回答問題:
(1)圖中有_______條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的_________能夠沿著這種渠道進行。
(2)生態(tài)群落中能量是以_________的形式流動,與能量從生物群落中輸出密切相關的生理活動是__________________。
(3)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是_________。由上圖可以看出,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是___________。
(4)據資料顯示,該生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚類浮頭、甚至死亡的現(xiàn)象,主要原因是________。
(5)若要既提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得更大的經濟效益,綜合考慮可采取的措施是_________________(答出一點即可)。

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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖虛框內為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號內前一數值表示一年內該營養(yǎng)級生物的總能量,后一數值表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2·a),據圖回答問題:
(1)圖中有____條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的____和___能夠沿著這種渠道進行。
(2)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是____。
(3)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,原因包括從供選答案中選擇,填序號)________。
①少數能量被分解者利用 ②各營養(yǎng)級生物體內的部分能量被呼吸作用消耗 ③上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用
(4)據資料顯示,該生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚類浮頭甚至死亡的
現(xiàn)象,主要原因是____________________。
(5)若要既提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得更大的經濟效益,綜合考慮可采取的措施是______(答出一點即可)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(09淮陰中學調查測試)(8分)下圖虛框內為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號內前一數值表示一年內該營養(yǎng)級生物的總能量,后一數值表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的總能量,單位為J/(cm2?a),據圖回答問題:

(1)圖中有       條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的                                 能夠沿著這種渠道進行。

(2)能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是                    。

(3)由圖可知,下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量,原因包括(從供選答案中選擇,填序號)                     。①少數能量被分解者利用  ②各營養(yǎng)級生物體內的部分能量被呼吸作用消耗  ③上一個營養(yǎng)級的部分能量未被下一個營養(yǎng)級利用

(4)據資料顯示,該生態(tài)系統(tǒng)每年夏季易發(fā)生魚類浮頭、甚至死亡的現(xiàn)象,主要原因是:

                                                               。

(5)若要既提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得更大的經濟效益,綜合考慮可采取的措施是:          (答出一點即可)。

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