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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　�。�
A、細胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)
考點：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題：
分析：從生物圈到各種生態(tài)系統(tǒng)；從大大小小的群體到每個獨特的個體；個體水平以下是組成個體的器官、組織，直至細胞．簡而言之，從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能．
解答： 解：生命系統(tǒng)的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．由此可見，地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞．
故選：A．
點評：本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結構層次，只要考生識記生命系統(tǒng)的結構層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示植物細胞的亞顯微結構模式圖，請回答：（橫線寫文字，[]填標號）
（1）[12]所示結構的主要組成成分是
 
；從功能特性上看是一種
 
．
（2）若這是根尖分生區(qū)細胞，正處于有絲分裂的前期，則[
 
]
 
和[
 
]
 
會消失；不存在的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）若這是根毛區(qū)細胞，正處于營養(yǎng)液中，則能為其吸收礦質元素提供能量的結構有[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素和性激素都是生物激素，它們的化學本質是（　　）
A、蛋白質和脂肪
B、脂質和蛋白質
C、蛋白質和固醇
D、蛋白質和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

a和b屬于同一動物體內的兩個細胞，通過對其核內DNA分子含量的測定，發(fā)現(xiàn)a細胞中DNA含量是b細胞的兩倍，可能的解釋有（　�。�
A、a是成熟的神經細胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結束時的細胞
B、a是處于有絲分裂前期的細胞，b是處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞
C、a是處于有絲分裂后期的細胞，b是處于減數(shù)第一次分裂四分體時期的細胞
D、a是處于減數(shù)分裂染色體移向兩極時的細胞，b是精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產生的后代中，紅眼雄果蠅占
1
4
，白眼雄果蠅占
1
4
，紅眼雌果蠅占
1
2
．下列分析合理的是（　�。�
A、紅眼對白眼是顯性
B、眼色遺傳符合分離規(guī)律
C、眼色和性別表現(xiàn)自由組合
D、紅眼和白眼基因位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP生理功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、在ATP與ADP的相互轉化中，伴隨有能量的儲存和釋放
B、生物體內需要消耗能量的生理活動，一般是由ATP水解直接功能
C、線粒體和葉綠體中生成的ATP，都用于生物的耗能反應
D、ATP是生物體內唯一貯藏能量的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

內蒙古呼倫貝爾草原上的牧民以養(yǎng)羊為主業(yè)．近年來的過度放牧致使草原退化，也使分布在這里的野生黃羊種群密度大幅度下降，面臨瀕危．針對事實，下列觀點不正確的是（　　）
A、過度放牧降低了草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力
B、家羊數(shù)量與野生黃羊數(shù)量應當呈正比
C、野生黃羊與家羊之間是競爭關系
D、草原生態(tài)保護與牧業(yè)發(fā)展之間產生了矛盾

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科目：高中生物 來源： 題型：

有研究表明，一些生活在闊葉樹上的食葉甲蟲是落葉林中的重要生物．假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴重堆積，最終導致落葉林生長不良．以下分析有誤的是（　�。�
A、食葉甲蟲屬于營養(yǎng)結構中的第二營養(yǎng)級
B、食葉甲蟲屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
C、食葉甲蟲對落葉林的物質循環(huán)有促進作用
D、食葉甲蟲在能量金字塔中不應位于最底層

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科目：高中生物 來源： 題型：

某中學開展生物課外活動，探究“小麥種子在萌發(fā)開始的5天中淀粉酶的活性變化”．具體設計如下，請你對有關步驟進行補充并預測和分析結果．
材料用具：小麥種子若干、研缽、石英砂、漏斗、紗布、試管若干、清水、蒸餾水、1%淀粉液、碘液；
實驗步驟：
（1）種子萌發(fā)培養(yǎng)方法：從所有小麥干種子中選出狀態(tài)相同的種子若干，并平分成5等份．第一天用清水浸泡其中一份，放在溫度等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，以后每天在同一時間按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完．注意每天浸泡和培養(yǎng)的各種條件均相同．待最后一次浸泡的種子剛萌發(fā)時（這時第一天浸泡培養(yǎng)的種子已經處于萌發(fā)的第五天），分別將萌發(fā)1至5天的種子分別收集起來并編號1（萌發(fā)1天）、2（萌發(fā)2天）、3（萌發(fā)3天）、4（萌發(fā)4天）、5（萌發(fā)5天）．
（2）小麥淀粉酶濾液的制備方法：依次取等量萌發(fā)1-5天的種子分別放入研缽中，再加入
 
，然后在常溫下輕輕研磨并分別過濾，收集濾液，分別放入5支試管內并編號為1-5．
（3）取6只潔凈試管，編號為A、B、C、D、E、F．向每支試管加入2ml淀粉液，再
 
．
（4）震蕩6只試管，并將6只試管的下半部浸在35℃溫水中，保溫5分鐘．
（5）分別向A至F 6支試管中加入一滴碘液并對比顏色．
（6）預測結果并分析：
①若
 
，則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸增強；
②若
 
，則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性逐漸減弱；
③若
 
，則說明種子萌發(fā)后1-5天淀粉酶活性不變．

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