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如圖是有關(guān)生物細胞生活史的概況，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）③所示的變化，在生物學上稱為
 
，其根本原因是
 
．
（2）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學上叫做
 
，其理論基礎(chǔ)是
 
．
（3）⑤過程稱之為癌變，細胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變，導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞．
（4）衰老的細胞膜的變化是
 
，癌細胞的細胞膜的變化是
 
．
考點：細胞的分化,衰老細胞的主要特征,癌細胞的主要特征,細胞癌變的原因
專題：
分析：分析題圖：圖示是有關(guān)生物細胞生活史的概況，其中①②表示細胞增殖過程；③表示細胞分化過程；④表示細胞衰老過程；⑤表示細胞癌變；⑥是從植物中分離出組織或細胞作為外植體；⑦表示脫分化；⑧表示再分化．
解答： 解：（1）③表示細胞分化，其根本原因是基因的選擇性表達．
（2）F→G→H表示植物組織培養(yǎng)過程，其理論基礎(chǔ)是植物細胞的全能性．
（3）細胞癌變的根本原因是原癌基因、抑癌基因發(fā)生突變．
（4）細胞衰老后，細胞膜的通透性改變，物質(zhì)運輸功能減低；細胞癌變后，細胞膜上的糖蛋白減少．
故答案為：
（1）分化　基因的選擇性表達
（2）植物組織培養(yǎng)　植物細胞的全能性
（3）①原癌基因、抑癌基因　
（4）細胞膜的通透性改變，物質(zhì)運輸功能減低．  細胞膜上的糖蛋白減少．
點評：本題結(jié)合有關(guān)生物細胞生活史的概況圖解，考查細胞分化、細胞衰老、細胞癌變和植物組織培養(yǎng)等知識，要求考生識記細胞分化的概念，掌握細胞分化的根本原因；識記衰老細胞的主要特征；識記細胞癌變的根本原因及特征；識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程，能根據(jù)圖中信息答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在某農(nóng)業(yè)示范基地，海蟲草等“海水蔬菜”長勢良好．這是一些從國外引進的蔬菜品種，以高鹽分的海水進行澆灌，所需無機鹽由海水提供，生長周期短，營養(yǎng)價值高，被列為國家八六三推廣技術(shù)項目．大面積推廣“海水蔬菜”種植的目的不包括（　�。�
A、節(jié)約淡水資源，緩解水資源短缺的問題
B、增加當?shù)氐纳锒鄻有裕岣呱鷳B(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、充分利用閑置的鹽堿地，減少對耕地的需求壓力
D、減少化肥用量，有利于保護環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

白化病是由常染色體上的基因控制的遺傳病，圖是某家族該遺傳病系譜圖（受基因D、d控制）．請據(jù)圖回答：

（1）該病是由
 
性基因控制的．
（2）Ⅱ6的基因型是
 
．
（3）Ⅳl5的基因型是
 
，是雜合子的幾率是
 
．
（4）Ⅲ11為純合子的幾率是
 
．
（5）Ⅲ代中11與13是婚姻法規(guī)定不能結(jié)婚的，若結(jié)婚生育，該遺傳病發(fā)病率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆是兩性花植物．子葉顏色基因（BB表現(xiàn)深綠：Bb表現(xiàn)淺綠：bb呈黃色，幼苗階段死亡）．花葉病（S病毒引起）的抗性R對不抗病r顯性．
（1）子葉淺綠不抗花葉病與純合的子葉深綠抗花葉病雜交得F1，將所得F1中子葉淺綠抗花葉病植株自交得F2，F(xiàn)2代成熟植株的表現(xiàn)型及比例是
 
，其中純合子占
 
．（用分數(shù)表示）
（2）請用遺傳圖解表示子葉淺綠不抗花葉病植株與雜合的子葉深綠抗花葉病植株雜交得到F1的過程，要求寫出配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種遺傳病的家系圖（顯、隱性基因用A、a表示）請據(jù)圖回答．

（1）通過遺傳結(jié)果分析，可以確定該病是致病基因位于染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）Ⅰ-3的基因型是
 
，Ⅱ-5的基因型是
 
或
 
．
（3）若Ⅱ-9和一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚，則他們生一個患病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校一個生物興趣小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究學習內(nèi)容之一．這個小組借助某大學的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為是半保留復制．為了證明這假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預測．
（1）實驗步驟：
第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA分子；在氮源為15N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DAN．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請分析：
如果其DNA分布的位置是一半在輕帶．一半在重帶，則DNA的復制方式為
 
復制；如果DNA分布的位置是
 
，則是半保留復制．
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是
 
，則是半保留復制；如果其DNA分布的位置是
 
，則是全保留復制．
有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解螺旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占
1
2
，則一定為半保留復制．
（2）你認為這位同學的說法是否正確？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示是人體胰島素分泌調(diào)節(jié)及發(fā)揮生理作用的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）人進餐后，食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時，細胞膜內(nèi)外的離子流動情況是
 
，興奮傳到B處時的信號變化是
 
．B處興奮的傳遞主要體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能．
（2）如果將記錄儀的C、D兩電極均置于膜外，觀察記錄在興奮傳導過程中C、D兩電極之間的電位差，請在圖2中畫出電位變化（注：靜息時的膜外電位為零）．
（3）圖中可看出胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié)，胰島素與受體結(jié)合后產(chǎn)生的生理效應(yīng)是
 
．
（4）某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常，其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體，說明該病人還患有
 
疾�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其消化道內(nèi)食物的組成進行分析；然后又請當?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，如表所示．分析回答：
生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克體重污染物含量/mg
汞 某種殺蟲劑
A 魚（甲） 魚（乙） 78 96
B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57
C 小球藻 / 3 5
D 魚（乙） 水蚤 10 31
E 水蚤 小球藻 5 15
（1）表中河蚌（B）和水蚤（E）的種間關(guān)系是
 
．
（2）調(diào)查湖泊中魚甲種群密度常用的方法是
 
；根據(jù)能量流動規(guī)律，一般情況下，市場中
 
（選填“甲”或“乙”）種魚類的價格較高．
（3）由表可知汞和殺蟲劑等有毒物質(zhì)隨營養(yǎng)等級積累的規(guī)律是
 
．
（4）某同學繪制了如圖所示的該湖泊部分能量流動圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能）．則由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．（用最簡便的分式表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物細胞分裂圖象，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　　）
A、圖中甲細胞在進行有絲分裂，此時細胞中的染色體數(shù)為8
B、具有同源染色體的是甲、乙、丙細胞，且乙細胞中的①和②同屬一個染色體組
C、如果P為X染色體，則Q一定不是Y染色體
D、染色體P和Q上的基因，在親子代傳遞中遵循基因的分離定律

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