下圖表示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖分析：
（1）甲圖表示在光線弱的情況下，光合作用速度隨_______________的增加，成正比例增加，此時(shí)主要影響光合作用過程的_______________階段。
（2）從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速度不再增加，且具有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，這種變化主要決定于___________，此時(shí)光合作用的__________階段受到限制。
（3）乙圖中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物生長的________________。出現(xiàn)CD段的原因是________________________________。
（4）除圖示之外，影響光合作用的主要因素是________________。
（5）請(qǐng)根據(jù)甲圖，在乙圖中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度下，光合作用速度變化的曲線。
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科目：高中生物 來源：2011屆湖南省邵陽縣石齊學(xué)校高三3月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
下圖是在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽生植物和陰生植物葉受光強(qiáng)度和光合作用合成量(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)曲線B所表示的是 植物的受光強(qiáng)度和光 合作用合成量的關(guān)系。
(2)a點(diǎn)表示 。
(3)葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的光合作用合成量為 mg。
(4)將該陽生植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置若干時(shí)間,然后放于暗處(光強(qiáng)度為Q時(shí))12小時(shí),要使此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣,則需光照 小時(shí)。
(5)在同等條件下,陽生植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰生植物 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春市高三第一次調(diào)研測試生物試卷 題型：綜合題
（10分）下圖表示某適宜溫度條件下，植物二氧化碳的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度 ，A植物光
合作用消耗二氧化碳的速率是 mg/m2·h，消耗的二氧化碳用于光合作用
的 階段。
（2）A和B兩種植物，適宜在弱光條件下生長的是 ；當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，限
制A植物光合作用的主要因素是 ；此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向
是 。
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，A植物照光X小時(shí)，然后黑暗12小時(shí)，能夠使葉片干物質(zhì)的
量和處理前一樣。則X= 小時(shí)。
（4）某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，
再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽光下照射6小時(shí)，剪下此葉
片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下①、②、③三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱
脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請(qǐng)依據(jù)上述信息及圖2，回答下列問題：
i．將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是 ；
ii．葉圓片①和②對(duì)比，說明_____________________________________；
iii．葉圓片②和③對(duì)比，說明_____________________________________。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年湖南省高三3月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
下圖是在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽生植物和陰生植物葉受光強(qiáng)度和光合作用合成量(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)曲線B所表示的是 植物的受光強(qiáng)度和光 合作用合成量的關(guān)系。
(2)a點(diǎn)表示 。
(3)葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的光合作用合成量為 mg。
(4)將該陽生植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置若干時(shí)間,然后放于暗處(光強(qiáng)度為Q時(shí))12小時(shí),要使此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣,則需光照 小時(shí)。
(5)在同等條件下,陽生植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰生植物 。
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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
Ⅰ（8分）右下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問題：
（1）Ⅵ表示 ▲ 酶；物質(zhì)Ⅱ表示 ▲ ；除圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)外，還能進(jìn)行圖中生理過程的細(xì)胞器有 ▲ 。
（2）據(jù)圖可知細(xì)胞核和葉綠體都能進(jìn)行的生理過程是 ▲ 。
（3）據(jù)圖可知以Ⅱ?yàn)槟０搴铣晌镔|(zhì)Ⅳ的這類生理過程可發(fā)生在 ▲ 中。
（4）若LHCP參與光合作用，則它參與的光合作用的階段中，發(fā)生的能量變化是 ▲ 。
Ⅱ（12分）在室外，將一長勢良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用CO2測定儀測定
某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成曲線如下圖甲所示。圖乙是葉肉細(xì)胞中光
合作用的部分生理過程。請(qǐng)分析回答。
（1）圖甲中，從6時(shí)到10時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 ▲ ，A到E點(diǎn)中
光合作用的起始點(diǎn)最可能是 ▲ 點(diǎn)，D點(diǎn)處限制光合作用強(qiáng)度的主要外界因素有
▲ 、 ▲ 。
（2）圖甲中，影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 ▲ ；從10時(shí)到16時(shí)CO2濃度
下降不明顯的主要原因是 ▲ 。
（3）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示 ▲ ，d
表示 ▲ 。卡爾文循環(huán)需要循環(huán) ▲ 次才能合成一個(gè)c，直接影響a生成
b的外界因素有 ▲ 、 ▲ 。
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如下圖中的
▲ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是在一定的CO2濃度和溫度條件下,某陽生植物和陰生植物葉受光強(qiáng)度和光合作用合成量(用CO2的吸收量表示)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)曲線B所表示的是 植物的受光強(qiáng)度和光 合作用合成量的關(guān)系。
(2)a點(diǎn)表示 。
(3)葉面積為25cm2的陽生植物葉片在光強(qiáng)度為Y時(shí)每小時(shí)的光合作用合成量為 mg。
(4)將該陽生植物葉片先在光強(qiáng)度為X的條件下放置若干時(shí)間,然后放于暗處(光強(qiáng)度為Q時(shí))12小時(shí),要使此時(shí)葉的干物質(zhì)量與照射前一樣,則需光照 小時(shí)。
(5)在同等條件下,陽生植物呼吸作用的強(qiáng)度比陰生植物 。
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（1）光照強(qiáng)度 光反應(yīng)。