| A、0 | ||
B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、1種五碳糖 |
| B、4種核糖核苷酸 |
| C、5種含氮堿基 |
| D、5種化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、囊胚與桑椹胚相比,每個細胞內(nèi)DNA總量增加 |
| B、囊胚與桑椹胚相比,細胞數(shù)目較多 |
| C、組成囊胚和桑椹胚的細胞,都是全能細胞 |
| D、桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、含有葉綠素的一定是真核細胞 |
| B、沒有核膜和染色體的一定是原核細胞 |
| C、含有有氧呼吸酶的可以是原核細胞 |
| D、沒有細胞器膜的不可能是真核細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、由Ⅰ1Ⅰ2和Ⅱ5可知,控制羊毛狀毛發(fā)的基因為顯性基因 | ||
| B、人群中表現(xiàn)為羊毛狀毛發(fā)的人多于正常毛發(fā)的人 | ||
C、Ⅲ3,和Ⅲ4.所生兒子與女兒患病概率均為
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| D、圖中的患者既有純合子,又有雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該疾病為伴X染色體隱性遺傳病 | ||
B、3號個體和患該病的女孩結(jié)婚生下患病男孩的概率是
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C、若3號、4號為異卵雙生,則二者基因型相同的概率為
| ||
| D、5號個體帶有來自其父親的致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、該系統(tǒng)具有結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào),合理種養(yǎng),資源高效利用,內(nèi)部良性循環(huán),穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的特點 |
| B、該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)光合產(chǎn)物的分層多級利用 |
| C、桑樹的凋落物、桑葚、蠶沙撒入魚塘中,經(jīng)池塘內(nèi)食物鏈的作用實現(xiàn)了能量的重復(fù)利用 |
| D、該體系中獲得蠶絲、食品、魚類以及沼氣等,在經(jīng)濟上和保護農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境上大有好處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、abc、AbC、abc、AbC |
| B、AbC、aBC、abc、abc |
| C、AbC、Abc、abc、ABC |
| D、ABC、abc、abc、ABC |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、D時期細胞中有四個染色體組 |
| B、在L時期基因組成可能為YYRR、YYrr、yyRR、yyrr |
| C、在F時期發(fā)生了轉(zhuǎn)錄、翻譯過程及染色體數(shù)目的加倍 |
| D、在Ⅰ時期DNA與染色體之比為2:1 |
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