菊花的組織培養(yǎng)的大致過程如圖所示。請回答下列問題：
(1)外植體的消毒：選取生長旺盛的嫩枝，沖洗干凈。用無菌吸水紙吸干外植體表面的水分，放入體積分數(shù)為70%的________中搖動2～3次，持續(xù)6～7 s，立即將外植體取出，在無菌水中清洗。吸干表面水分，放入質(zhì)量分數(shù)為0.1%的________________中2～4 min取出后，在無菌水中至少清洗3次，其目的是________________________________。
(2)菊花組織培養(yǎng)過程中，啟動細胞分裂、B________(填名稱)、再分化的關鍵激素是__________________________。通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細胞與枝條韌皮部細胞形態(tài)結構________(填“相同”或“不同”)，其根本原因是___________________________。
(3)該實驗操作成功的關鍵是________________，所以要對外植體、超凈工作臺等消毒，對______________等滅菌，實驗操作過程都要在________________旁進行。試管幼苗的獲得證明菊花體細胞具有________性。
暑假作業(yè)海燕出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
在細胞免疫中，效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷（圖1）和誘導細胞凋亡（圖2）。前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜，后者指效應T細胞通過表面FasL，與靶細胞表面的Fas結合，誘導靶細胞凋亡。請分析并回答：
（1）人體內(nèi)的效應T細胞來自 的增殖、分化。
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應T細胞產(chǎn)生并以 的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) （流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡。
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制FasL的基因 （填“是”或“不是”）只在應T細胞和某些細胞內(nèi)表達。
①Fas和FasL的結合體現(xiàn)了細胞膜的 功能，控制合成Fas和FasL的基因 （填“是”或“不是”）共存于一個細胞中。
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是 （填“升高”“不變”或“降低”）。免疫排斥是器官移植的一個主要障礙，根據(jù)上述實例及Fas和FasL的相互關系，可考慮 基因的表達，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
從古至今，酒就與人類生活息息相關。請回答與釀酒有關的問題：
（1）人類使用釀制葡萄酒的微生物主要是酵母菌，酵母菌酒精發(fā)酵的反應式是____；進行酒精發(fā)酵一般將溫度控制在 。
（2）葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是____ 。
（3）現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其它微生物的生長，采取的措施是 ，并接入合適的菌種。
（4）某同學人工自釀葡萄酒時，在發(fā)酵后期向發(fā)酵液中通人空氣，并將發(fā)酵液置于30~35℃環(huán)境中，結果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液中有 出現(xiàn)，這類微生物在糖類缺乏時可以使 轉(zhuǎn)化為 ，后者再轉(zhuǎn)化為 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
長跑比賽中，運動員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變。
（1）機體產(chǎn)熱大量增加，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚 和汗腺分泌增強，導致散熱加快以維持體溫的相對恒定。這一調(diào)節(jié)過程的的中樞位于 。
（2）機體大量出汗導致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放 ，繼而促進 ，以維持體內(nèi)的水鹽平衡。
（3）機體血糖大量消耗的主要途徑是 。血糖含量降低時，胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，腎上腺髓質(zhì)分泌的 增加，使血糖快速補充。
（4）比賽結束后，運動員可適量補充水分以消除由于 中滲透壓升高引起的渴感。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是某學習小組探究酵母菌是否存在兩種呼吸類型的實驗裝置圖：裝置一和裝置二（新鮮的酵母與5％的葡萄糖溶液制成酵母發(fā)酵液，簡稱酵母液）：
（1）裝置一中NaOH的作用是 。
（2）請將可能的幾種實驗結果補充完整，（提示：要求填“左移”、“右移”或“不動”）。
（3）此小組的同學還想進一步了解酵母菌的兩種呼吸方式釋放的能量是否差不多，又進行了以下的探究過程：
提出問題：通過前面的實驗發(fā)現(xiàn)酵母菌進行兩種呼吸方式中產(chǎn)生的CO2不一樣多，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2比無氧呼吸產(chǎn)生的要多，是否有氧呼吸產(chǎn)生的能量也比無氧呼吸產(chǎn)生的也多一些呢？
作出假設：等量的酵母菌分解等量有機物越徹底，產(chǎn)生的CO2越多，釋放的能量也越多，散失的熱能也就越多。
實驗設計：如下圖
①此學習小組設置裝置1和裝置2的實驗屬于 （填“對照”或“對比”）實驗，這也是科學探究中常用的方法之一。
②要想知道假設成立與否，需要根據(jù)實驗的結果進行分析，最后得出結論。記錄實驗結果時觀察的指標應該是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像，請據(jù)圖回答： 
(1)科學家依據(jù) 將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是 (填標號)。
(2)圖中能進行光合作用的是 (填標號)，A.B所示細胞都有的細胞器是 。
(3)圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是 (填標號)。
(4)提取細胞膜時通常選用D圖中的 細胞，原因是 。
(5)將C放入1 mol/L的KNO3溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復原的現(xiàn)象，在此過程中，物質(zhì)出入細胞的方式是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
檸檬油是植物芳香油中的一種，它是一種廣譜性的殺蟲劑，它可殺死蚊子、蒼蠅、蟑螂和臭蟲等傳染疾病的害蟲，以及危害糧食、蔬菜的常見害蟲，包括幼蟲、蛹等，被稱為一種綠色殺蟲劑。提取的必經(jīng)步驟如圖所示，請根據(jù)實驗流程圖回答下列問題。
(1)檸檬果皮精油的提取適宜采用________法，此種方法是通過________將液相檸檬油從固液兩相混合物中分離出來。
(2)A是________，目的是__________________________________________________。
(3)B過程一般加入相當于檸檬果皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉，其目的是
________________________________________________________________________。
(4)C過程為________，目的是______________________________________________。
(5)采用檸檬油作為殺蟲劑，可以解決其他殺蟲劑給人類帶來的隱患，其突出的優(yōu)點________________________________________________________________________。
(6)檸檬油是食品、化妝品和香水配料的優(yōu)質(zhì)原料，具有很高的經(jīng)濟價值，提取檸檬油不采取水蒸氣蒸餾法的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是
| A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期 |
| B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成 |
| C．植株A為二倍體，其體細胞內(nèi)最多有4個染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子 |
| D．利用幼苗2進行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%． |
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
準備下圖所示裝置7套，依次編號為1～7號。每套裝置的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL。在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株經(jīng)過了饑餓處理的天竺葵。實驗在恒溫條件下進行。開始時，關閉A，打開B，然后用太陽光通過三棱鏡分光處理后的各種色光，依次照射1～7號裝置，照射同樣長的時間，見下表：
(1)實驗進行2h后，CO2濃度最高的是 號裝置。從各套裝置中的天竺葵植株上各取一片葉并做相應編號，經(jīng)脫色處理后滴上碘液，變藍色最明顯的是 號。
(2)假設2號天竺葵光合作用制造的有機物僅有葡萄糖，呼吸作用利用的有機物也只有葡萄糖。關閉2號裝置的A、B，在一定條件下給2號裝置充足的藍光照射后，乙瓶內(nèi)CO2的含量每小時減少了132 mg，放在黑暗條件下，乙瓶內(nèi)CO2含量每小時增加44 mg。
①若測得2號天竺葵在上述光照條件下每小時制造葡萄糖120 mg，則該天竺葵在該藍光照射下，每小時通過呼吸作用釋放的CO2的量為 mg， （大于／等于／小于）黑暗環(huán)境中的呼吸速率。
②在其他條件不變的情況下，先將2號天竺葵置于藍光下1h，再轉(zhuǎn)移到黑暗中4h，該天竺葵體內(nèi)的葡萄糖含量將 （增加／減少） mg。
(3)為檢測7號裝置中的天竺葵在紅光下的光合作用速率，仍然關閉A，打開B，繼續(xù)進行以下實驗操作。請據(jù)圖分析并回答下列問題：
①將7號裝置置于黑暗環(huán)境中1小時，檢測丙瓶內(nèi)氣體，發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了2%，則丙瓶內(nèi)氣體體積 （增加／減少／基本不變）。
②再給予7號裝置1小時紅光照射，檢測丙瓶內(nèi)氣體，發(fā)現(xiàn)氧氣濃度上升了8%。假如天竺葵合成的有機物全部為葡萄糖，這1小時內(nèi)，天竺葵光合作用共產(chǎn)生氧氣 mL。
③打開A，從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體，直到將整個裝置中的全部氣體抽盡，得到的氣體與實驗前相比大約相差 mL。
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