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為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是(   )

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程     

D.取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過程中,必須使用生長素使染色體加倍


解析:

本題考查多種育種的過程,細(xì)胞分裂分化,秋水仙素誘導(dǎo)染色體變異等方面的知識(shí),屬于考綱分析比較層次。從圖中可以看出為獲得純合高蔓抗病番茄植株,一共采取了三種育種手段:雜交育種、單倍體育種和基因工程育種。過程①是連續(xù)自交和篩選,使得純合高蔓抗病植株的比例提高;過程②是花藥離體培養(yǎng),采用F1的花藥培養(yǎng)成單倍體,體現(xiàn)的細(xì)胞的全能性;但取F1花藥離體培養(yǎng)得到純合高蔓抗病番茄植株過程中,使染色體加倍的不是生長素而是秋水仙素;③是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過程,包括脫分化和再分化兩個(gè)階段。易錯(cuò)點(diǎn)擊:注意比較秋水仙素與生長素的作用機(jī)理,用植物組織進(jìn)行培養(yǎng)是無性生殖,用花藥進(jìn)行培養(yǎng)是有性生殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法。圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是(    )

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②通常取F1植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③主要包括脫分化和再分化兩個(gè)過程

D.圖中篩選過程不改變?nèi)后w抗病基因頻率

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是(     )

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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科目:高中生物 來源:浙江省2010-2011學(xué)年高三10月月考(生物) 題型:選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是                                              (    )

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程    

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是                                                     (    )

A.①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

B.②可任取一植株的花藥

C.③要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高二第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是(   )

  A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高

  B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料   

  C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程

  D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

 

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