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從細胞是最基本的生命系統(tǒng)來分析，生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎、生物生長發(fā)育的基礎、生物遺傳變異的基礎依次是（　�。�
①細胞代謝         ②細胞增殖、分化     ③細胞內(nèi)基因的傳遞和改變．
A、①③②B、②①③
C、③①②D、①②③
考點：細胞呼吸的過程和意義,細胞的生長和增殖的周期性,中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎是細胞代謝，生物生長發(fā)育的基礎是細胞增殖、分化，生物遺傳變異的基礎是細胞內(nèi)基因的傳遞和改變．
解答： 解：生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換基礎是①細胞代謝，生物生長發(fā)育的基礎是②細胞增殖、分化，生物遺傳變異的基礎是③細胞內(nèi)基因的傳遞和改變．
故選：D．
點評：本題考查細胞的相關知識，意在考查考生把握所學生物學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

手術切除成年大白鼠的整個甲狀腺，一段時間后，該大白鼠表現(xiàn)為（　�。�
A、分解代謝增強
B、生長發(fā)育加快
C、自由活動減少
D、食欲增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程，請據(jù)圖回答下列有關問題：

（1）圖中對良種奶牛進行處理時用到的激素是
 
，①過程必須用到
 
酶，②過程使用的是
 
酶．③表示
 
技術，④表示基因工程中
 
過程；若方法C是最常用的將目的基因導入動物細胞的方法，則方法C是
 
．
（2）圖中采用的生物工程技術A和B分別是指
 
和
 
．
（3）為實現(xiàn)人血清白蛋白基因在轉基因牛E的乳腺細胞中表達，應讓該血清白蛋白基因和
 
的啟動子等調(diào)控組件結合在一起．如果轉基因牛E的牛奶中含有
 
，則說明血清蛋白基因在個體水平已表達成功．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示動物、植物細胞的亞顯微結構模式圖．根據(jù)圖中內(nèi)容回答（[]內(nèi)數(shù)字與橫線上文字全對才給分）：
（1）圖中結構1是
 
；
（2）提供細胞能量的“動力車間”為[]
 
；
（3）結構5為
 
，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關；
（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是
 
；
（5）如果B圖為大蔥根細胞，則應該沒有[]
 
；
（6）細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所是[]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥粒色受獨立遺傳的三對基因A/a、B/b、C/c-控制．A、B和C決定紅色，每個基因對粒色增加效應相同且具疊加性，a、b和c決定白色．將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1．Fl的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個體表現(xiàn)型相同的概率是（　�。�
A、
1
64
B、
3
32
C、
15
64
D、
5
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞進行分析，獲得的結果如下（“+”表示有，“-”表示無），據(jù)表分析甲、乙、丙3種細胞最可能取自下列哪種生物（　　）
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理
甲 - + - - - + 無變化
乙 + - - + - + 外層破壞
丙 + + + + + + 外層破壞
A、乳酸菌、水稻、衣藻
B、念珠藻、鯉魚、衣藻
C、乳酸菌、蛔蟲、水稻
D、念珠藻、水稻、衣藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜結構和功能的敘述不正確的是（　　）
A、所有生物膜都具有選擇透過性，但透過的成分不同
B、所有生物膜的結構都是由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層組成
C、生物膜具有流動性，使膜很難保持有序的結構，不利于物質(zhì)交換
D、生物膜在結構和功能上的緊密聯(lián)系，是細胞成為有機整體的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進行的生理過程是（　　）
A、乳酸與NaHCO3的反應
B、氨基酸的脫水縮合反應
C、淀粉水解成麥芽糖
D、甲狀腺激素的合成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國和印度研究人員2010年8月15日發(fā)表報告稱，在印度等南亞國家出現(xiàn)的“超級細菌”NDM-1已經(jīng)蔓延到英國、美國、加拿大、澳大利亞、荷蘭等國家．目前全球已有170人被感染，其中在英國至少造成5人死亡．下列關于“超級細菌”的描述正確的是（　　）
A、高倍顯微鏡下可觀察到該細菌的遺傳物質(zhì)分布于細胞核內(nèi)
B、該菌是好氧細菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C、該細菌感染機體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解
D、該細菌的蛋白質(zhì)經(jīng)過核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)粗加工和高爾基體精加工后，運輸?shù)较鄳课?/span>

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