(11分)某生物興趣小組借助8套密封的相同探究裝置,探究不同光強(qiáng)度(單位:lx)與被子植物蛇舌草光合速率(以O(shè)2釋放量來表示)的關(guān)系。在其他條件相同的情況下,1小時內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答相關(guān)問題:![]()
(1)在每個光照條件下,均設(shè)置1、2、3組的目的是 。
(2)在光照強(qiáng)度為1000lx時,細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有 。黑暗時,蛇舌草細(xì)胞呼吸的主要方式是 。
(3)當(dāng)光強(qiáng)度由5000lx提高到6000lx時,限制其氧氣釋放量增加的環(huán)境因素主要有 。此時,RUBP的含量變化是
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在右坐標(biāo)圖中畫出光強(qiáng)度在1000lx~3000lx時光合作用產(chǎn)生O2量與光強(qiáng)度關(guān)系的柱形圖。![]()
(5)你認(rèn)為還可以通過檢測 來表示蛇舌草的光合速率。
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科目:高中生物 來源:2012屆寧夏石嘴山市第三中學(xué)高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分,每空2分)某生物興趣小組借助8套密封的探究裝置,研究不同光照強(qiáng)度與蛇舌草O2釋放相對量的關(guān)系。在其他條件相同的情況下,1小時內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答問題![]()
(1)在每個光照條件下,均設(shè)置1.2.3組的目的是 。
(2)在光照強(qiáng)度為1000lx時,O2釋放量為0,說明此時 。
(3)數(shù)據(jù)表明蛇舌草的實(shí)際光合作用強(qiáng)度最大為 (用氧氣釋放相對量表示),當(dāng)光照強(qiáng)度由2000lx提高到3000lx時,葉片細(xì)胞中C3的含量 。當(dāng)光照強(qiáng)度由5000lx提高到6000lx時,限制其氧氣釋放量增加的環(huán)境因素主要是 。
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在下面方框內(nèi)畫出光照強(qiáng)度與O2釋放量的曲線圖。![]()
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)某生物興趣小組借助8套密封的相同探究裝置,探究不同光強(qiáng)度(單位:lx)與被子植物蛇舌草光合速率(以O(shè)2釋放量來表示)的關(guān)系。在其他條件相同的情況下,1小時內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答相關(guān)問題:
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(1)在每個光照條件下,均設(shè)置1、2、3組的目的是 。
(2)在光照強(qiáng)度為1000lx時,細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有 。黑暗時,蛇舌草細(xì)胞呼吸的主要方式是 。
(3)當(dāng)光強(qiáng)度由5000lx提高到6000lx時,限制其氧氣釋放量增加的環(huán)境因素主要有 。此時,RUBP的含量變化是
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在右坐標(biāo)圖中畫出光強(qiáng)度在1000lx~3000lx時光合作用產(chǎn)生O2量與光強(qiáng)度關(guān)系的柱形圖。
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(5)你認(rèn)為還可以通過檢測 來表示蛇舌草的光合速率。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年寧夏石嘴山市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分,每空2分)某生物興趣小組借助8套密封的探究裝置,研究不同光照強(qiáng)度與蛇舌草O2釋放相對量的關(guān)系。在其他條件相同的情況下,1小時內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答問題
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(1)在每個光照條件下,均設(shè)置1.2.3組的目的是 。
(2)在光照強(qiáng)度為1000lx時,O2釋放量為0,說明此時 。
(3)數(shù)據(jù)表明蛇舌草的實(shí)際光合作用強(qiáng)度最大為 (用氧氣釋放相對量表示),當(dāng)光照強(qiáng)度由2000lx提高到3000lx時,葉片細(xì)胞中C3的含量 。當(dāng)光照強(qiáng)度由5000lx提高到6000lx時,限制其氧氣釋放量增加的環(huán)境因素主要是 。
(4)根據(jù)上表數(shù)據(jù),在下面方框內(nèi)畫出光照強(qiáng)度與O2釋放量的曲線圖。
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科目:高中生物 來源:遼寧省期末題 題型:讀圖填空題
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