閱讀下列材料,回答以下問題:
非典型肺炎主要是由流感病毒、支原體、衣原體、腺病毒以及其他未明微生物所引起的肺炎。非典型肺炎主要由受感染者的飛沫近距離傳播,接觸受感染者的分泌物也會(huì)受到感染,是一種呼吸道急性傳染病,有比較強(qiáng)的傳染力。致病病毒能在空氣中存活4~5h,手會(huì)成為他們的依附體,而手又經(jīng)常接觸眼、口、鼻等身體的部位,這些黏膜組織的外殼蛋白會(huì)成為冠狀病毒與人體細(xì)胞相結(jié)合的受體,進(jìn)而成為病毒進(jìn)入人體的通道。
目前科學(xué)家分離出非典型肺炎的病原體-新型冠狀病毒。為了搞清楚它的來源,科學(xué)家作了基因的分析比較,發(fā)現(xiàn)分離出新型冠狀病毒與已知冠狀病毒基因同源性達(dá)到64%快速檢測非典型肺炎的第一種方法稱為間接免疫熒光法,即把感染病毒的細(xì)胞固定在一個(gè)小玻片上,這個(gè)玻片上有病毒,然后把病人的血清滴在這個(gè)上面,若血清中有跟這個(gè)病毒反應(yīng)的抗體,它倆就可以結(jié)合,然后加上另外一種帶有熒光的試劑,在熒光顯微鏡下,玻片上會(huì)有熒光出現(xiàn)。
(1)分析新型冠狀病毒與已知的冠狀病毒基因間同源性的方法叫做________法。
(2)根據(jù)材料分析,這次的新型冠狀病毒可能是通過________產(chǎn)生的全新品種。
(3)快速檢測非典型肺炎時(shí),病毒與抗體之間的反應(yīng)稱為________;在熒光顯微鏡下檢測時(shí),玻片上有熒光顯現(xiàn),說明________。
(4)根據(jù)這種冠狀病毒造成的傳染特點(diǎn),你認(rèn)為該如何預(yù)防,并寫出預(yù)防的措施。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
材料一 1970年3位生物學(xué)家——Temin,Mixufani及Balfmore發(fā)現(xiàn)了與原來的中心法則不同的情況。即某些致癌病毒中有一種反轉(zhuǎn)錄酶,有了這種酶,RNA就可以作為模板而合成DNA。致癌RNA病毒就依靠這種酶形成DNA,而形成的DNA再以轉(zhuǎn)錄的方式產(chǎn)生病毒RNA。這些DNA在寄主細(xì)胞中被整合到染色體的DNA中,結(jié)果細(xì)胞不僅合成自身的蛋白質(zhì),還同時(shí)合成病毒特異的某些蛋白質(zhì),這就造成了細(xì)胞的惡性轉(zhuǎn)化。
材料二 用鏈霉素或者青霉素可使核糖體與單鏈的DNA結(jié)合,這一單鏈DNA就可代替mRNA翻譯成多肽。
材料三 美國科學(xué)家普魯西內(nèi)爾,揭示了朊病毒的致病機(jī)理,榮獲了1997年度的諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),朊病毒是人“雅-克病”和!隘偱2 钡闹虏≡矗浠瘜W(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子。
(1)材料一解釋了________
A.遺傳信息由DNA流向RNA的原因 B.遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)的原因
C.致癌DNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因 D.致癌RNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因
(2)材料一證明了________
A.轉(zhuǎn)錄功能 B.逆轉(zhuǎn)錄功能 C.翻譯功能 D.DNA翻譯功能
(3)材料二證明了________
A.遺傳信息由RNA流向DNA B.遺傳信息由RNA流向蛋白質(zhì)
C.遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì) D.遺傳信息由蛋白質(zhì)流向DNA
(4)材料三證明了________(多選)
A.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者 B.只要有蛋白質(zhì)就有生命跡象
C.蛋白質(zhì)是生命的最基本組成物質(zhì) D.在沒有核酸時(shí),蛋白質(zhì)起遺傳物質(zhì)作用
E.在寄主細(xì)胞中,朊病毒可以復(fù)制繁殖
(5)請(qǐng)根據(jù)上述材料,在最初中心法則的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出更為正確的中心法則示意圖
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科目:高中生物 來源:2012屆湖南省湖南師大附中高三第五次月考生物試卷 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
在兩棲類的某些蛙中,雄性個(gè)體的性染色體組成XY,雌性個(gè)體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃下發(fā)育時(shí),雌雄比率約為1:1。如果讓這些蝌蚪在30℃條件下發(fā)育時(shí),不管它們具有什么性染色體,全部發(fā)育成雄性。那么較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪(XX)的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明這一問題。(說出大體操作思路即可)
材料、用具:同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵 。
②隨機(jī)選取若干只成蛙編號(hào)(如1~10),分別從其體內(nèi)選取 的細(xì)胞進(jìn)行適當(dāng)處理,以利于觀察其染色體組成。
③顯微鏡下觀察染色體組成,并進(jìn)一步做染色體組型分析(觀察性染色體組成)及統(tǒng)計(jì)。
④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
a.被觀察到的蛙的性染色體組成是 ,則較高的溫度只是改變了性別的表現(xiàn)型。
b.被觀察到的蛙
的性染色體組成是 ,則較高的溫度改變了發(fā)育著的蝌蚪的性染色體而使之改變性狀。
(2)不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異,這說明
。
(3)若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型,則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中,細(xì)胞中含有X染色體最多為 條;若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配,在一般條件下后代性別有 種。
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科目:高中生物 來源:2010屆湖南省衡陽市第八中學(xué)高三壓軸卷理綜生物試題 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:(8分)
材料一 1970年3位生物學(xué)家——Temin,Mixufani及Balfmore發(fā)現(xiàn)了與原來的中心法則不同的情況。即某些致癌病毒中有一種反轉(zhuǎn)錄酶,有了這種酶,RNA就可以作為模板而合成DNA。致癌RNA病毒就依靠這種酶形成DNA,而形成的DNA再以轉(zhuǎn)錄的方式產(chǎn)生病毒RNA。這些DNA在寄主細(xì)胞中被整合到染色體的DNA中,結(jié)果細(xì)胞不僅合成自身的蛋白質(zhì),還同時(shí)合成病毒特異的某些蛋白質(zhì),這就造成了細(xì)胞的惡性轉(zhuǎn)化。
材料二用鏈霉素或者青霉素可使核糖體與單鏈的DNA結(jié)合,這一單鏈DNA就可代替mRNA翻譯成多肽。
材料三美國科學(xué)家普魯西內(nèi)爾,揭示了朊病毒的致病機(jī)理,榮獲了1997年度的諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),朊病毒是人“雅-克病”和!隘偱2 钡闹虏≡矗浠瘜W(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子。
(1)材料一解釋了________
A.遺傳信息由DNA流向RNA的原因 B.遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)的原因
C.致癌DNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因 D.致癌RNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因
(2)材料一證明了________
A.轉(zhuǎn)錄功能 B.逆轉(zhuǎn)錄功能 C.翻譯功能 D.DNA翻譯功能
(3)材料二證明了________
A.遺傳信息由RNA流向DNA B.遺傳信息由RNA流向蛋白質(zhì)
C.遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì) D.遺傳信息由蛋白質(zhì)流向DNA
(4)材料三證明了________(多選)
A.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者 B.只要有蛋白質(zhì)就有生命跡象
C.蛋白質(zhì)是生命的最基本組成物質(zhì) D.在沒有核酸時(shí),蛋白質(zhì)起遺傳物質(zhì)作用
E.在寄主細(xì)胞中,朊病毒可以復(fù)制繁殖
(5)請(qǐng)根據(jù)上述材料,在最初中心法則的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出更為正確的中心法則示意圖![]()
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科目:高中生物 來源:2012年人教版高中生物必修3 6.2保護(hù)我們共同的家園練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
材料一:據(jù)報(bào)道,英國鄉(xiāng)村植物種類急劇減少,已有數(shù)十種草本植物滅絕,使生物多樣性受到嚴(yán)重威脅。其原因是農(nóng)民大量使用化肥,使土壤中含氮量太高,導(dǎo)致大部分野花在生存競爭中敗下陣去,取而代之的是瘋長的蕁麻和莞荽。
材料二:生物體與無機(jī)環(huán)境之間氮的循環(huán)途徑是:固氮細(xì)菌將大氣中的氮進(jìn)行生物固氮,成為硝酸鹽進(jìn)入土壤,被植物吸收,成為植物體內(nèi)的有機(jī)成分;被草食動(dòng)物攝食后,又成為動(dòng)物的有機(jī)成分。
材料三:生活在豆科植物根部的根瘤菌,能將大氣中游離態(tài)氮經(jīng)固氮酶的作用生成氮的化合物,以利于植物的利用,而豆科植物為根瘤菌提供營養(yǎng)物質(zhì)。
根據(jù)材料回答問題:
(1)氮是植物生長的三要素之一,許多野花、野草在氮過多的土壤中卻生長不良甚至造成物種滅絕,其根本原因是
(2)短文中的“生物多樣性”指的是
(3)氮構(gòu)成的生物體的有機(jī)成分是 和
(4)根瘤菌和豆科植物的關(guān)系在生物學(xué)上稱為 。根瘤菌之所以能進(jìn)行固氮作用,是因?yàn)樗歇?dú)特的固氮酶,而根本原因是它具有獨(dú)特的
(5)科學(xué)家們正在試圖將固氮基因重組到稻、麥等經(jīng)濟(jì)作物的細(xì)胞中,建立“植物的小化工廠”,讓植物本身根據(jù)所需直接固氮,這樣就可以免施氮肥,不會(huì)造成土壤污染。如果這種重組能實(shí)現(xiàn)的話,那么固氮基因最終實(shí)現(xiàn)表達(dá)的遺傳信息轉(zhuǎn)移的途徑是
(6)這種生物固氮和工業(yè)合成氨比較,它是在 、 條件下進(jìn)行的,從而節(jié)省了大量的器材、設(shè)備和
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