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馬鈴薯(如右圖)具有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。一般新鮮薯中所含成分:淀粉9~20%,蛋白質1.5~2.3%,脂肪0.1~1.1%,粗纖維0.6~0.8%。據(jù)此回答下列問題:

(1)利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實驗,寫出實驗現(xiàn)象:

①滴加碘液:_____________;

②滴加過氧化氫溶液:_____________;

③用煮熟的塊莖重復上述實驗,現(xiàn)象相同的是_____________(填編號)。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)塊莖暴露在土壤表面的部分(圖中A處)為綠色,在土壤中的是淡黃色。請就該現(xiàn)象提出一個探究性的課題:_____________。

(3)用組織培養(yǎng)可以快速大量地繁殖優(yōu)良的馬鈴薯品種,在實驗室培養(yǎng)過程中為了促進愈傷組織的形成,生長素和細胞分裂素的使用方法是_____________。

(4)下圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關實驗數(shù)據(jù),其中甲圖為一天中光照強度變化的曲線,乙圖為CO2濃度為300μL·L-1時光照強度對光合作用影響的曲線。據(jù)圖回答下列問題:

①14點與10點相比,葉綠體合成有機物速率較快的是_____________點,原因是_____________。

②若通過緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300μL·L-1,9點C5的合成速率_____________(填“小于”、“等于”或“大于”)10點C5的合成速率,_____________點開始積累有機物,12~14點限制光合作用速率的主要因素是_____________。

③若向密閉容器中加入18O標記的O2,請問在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測到放射性的存在?_____________。若能,請寫出18O的物質轉移途徑;若不能,請說明理由。_____________

(1)①呈藍色(1分)     ②出現(xiàn)氣泡(1分)    ③ ①(1分)

(2)葉綠體(葉綠素)的形成需要光照(1分,其他合理答案也得分)

(3)同時使用,且兩者比例適中(1分,兩個方面答全才得分)

(4)①10(1分)    密閉容器中14點CO2濃度因光合作用消耗降低(1分)

     ②小于(1分)   8(1分)    CO2濃度(1分)

     ③能(1分)

     (1分,可以不寫反應階段)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011-2012學年甘肅省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)番茄為自花傳粉植物,在20世紀初,科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育了番茄馬鈴薯雜種植株(如右圖),但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設想――地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。

。1)分別用紅、綠熒光染料標記a、b細胞膜上的蛋白質,正在融合的原生質體一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光。雜種細胞上a、b兩種顏色的熒光均勻分布,這表明細胞膜具有     性。圖中過程②就是遵守這個原理。

(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是     ,依據(jù)的原理是      ,其中過程④相當于     ,過程⑤相當于    

(3)若運用傳統(tǒng)有性雜交能否得到雜種植株?     。這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于          。

(4)在“番茄――馬鈴薯”培育過程中,遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律?

                              

(5)如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是           。

(6)假如番茄的某兩種性狀分別由A、a、B、b控制,且兩對等位基因不在同一對同源染色體上,那么,AABB個體與aabb個體雜交所得F1,再自交得到F2,那么F2中出現(xiàn)AABb個體概率是       。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆甘肅省武威六中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)番茄為自花傳粉植物,在20世紀初,科學家用植物細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育了番茄馬鈴薯雜種植株(如右圖),但目前還沒有實現(xiàn)這美妙的設想――地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。

 (1)分別用紅、綠熒光染料標記a、b細胞膜上的蛋白質,正在融合的原生質體一半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光。雜種細胞上a、b兩種顏色的熒光均勻分布,這表明細胞膜具有     性。圖中過程②就是遵守這個原理。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,運用的技術手段是     ,依據(jù)的原理是      ,其中過程④相當于     ,過程⑤相當于    。
(3)若運用傳統(tǒng)有性雜交能否得到雜種植株?     。這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于         。
(4)在“番茄――馬鈴薯”培育過程中,遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾遺傳規(guī)律?
                              
(5)如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植物的方法是           。
(6)假如番茄的某兩種性狀分別由A、a、B、b控制,且兩對等位基因不在同一對同源染色體上,那么,AABB個體與aabb個體雜交所得F1,再自交得到F2,那么F2中出現(xiàn)AABb個體概率是       

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