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精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
生命系統(tǒng)的最宏觀和最微觀的層次分別是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)、個體
B、生物圈、細胞
C、個體、病毒
D、生物圈、分子和原子
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展
專題:
分析:生命系統(tǒng)的結構層次:
(1)生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結構和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應包括其中的無機環(huán)境.
解答: 解:生命系統(tǒng)的結構層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈,最大是生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,最基本的生命系統(tǒng)是細胞.
故選:B.
點評:本題考查生命系統(tǒng)及細胞學說,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大,解題需要理解生命系統(tǒng)的結構層次.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示神經系統(tǒng)對內分泌功能調節(jié)的甲、乙、丙3種方式,據圖回答問題.

(1)圖1甲的靶腺若為腎上腺皮質,則中樞神經系統(tǒng)通過下丘腦分泌
 
激素到達垂體,進而影響和調節(jié)腎上腺皮質激素的分泌.
(2)圖2的D若為葡萄糖,當人體處于高血糖狀態(tài)時,可通過④→⑤使血糖恢復正常.此時脂肪細胞內有關物質轉化的過程是
 

當人體處于低血糖狀態(tài)時,可直接通過圖2的
 
(途徑,填編號)使血糖恢復正常,也可通過圖1的丙方式調節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞時,信號的轉變形式是
 

(3)在寒冷的環(huán)境中,人體能通過圖1的丙方式調節(jié)平衡,其反射弧是
 

(4)如果頭部受傷導致圖1的乙方式調節(jié)失控,人體出現(xiàn)多尿現(xiàn)象,則與此有關的是
 
激素;感冒發(fā)熱患者常在服藥后大量出汗使尿量減少,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因的敘述中,正確的是( 。
A、細胞壞死直接受基因控制
B、基因都能翻譯為蛋白質
C、基因是有遺傳效應的DNA片段
D、基因與性狀是一一對應的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

大豆植株的根部常有一些根瘤,其中的根瘤菌可為大豆植株提供氮素,而大豆植株可為根瘤菌提供有機營養(yǎng).大豆植株和根瘤菌的種間關系屬于( 。
A、捕食B、競爭
C、互利共生D、寄生

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島A細胞和胰島B細胞都來自內胚層,下列有關敘述正確的是( 。
A、胰島A細胞分泌胰高血糖素,胰島B細胞分泌胰島素,兩種激素表現(xiàn)為協(xié)同作用,共同完成對糖代謝的調節(jié)
B、胰高血糖素基因和胰島素基因轉錄的信使RNA上相同的密碼子可能翻譯成不同的氨基酸
C、胰高血糖素基因和胰島素基因分別只存在于胰島A細胞和胰島B細胞中
D、兩種細胞合成的激素不同是相關基因選擇性地表達的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下疾病中,屬于染色體異常遺傳病的是( 。
A、貓叫綜合征B、艾滋病
C、乙型肝炎D、白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,發(fā)生細胞凋亡的是( 。
A、巨噬細胞吞噬病原體
B、缺氧引起細胞壞死
C、小鼠胚胎發(fā)育中趾蹼消失
D、溶酶體消化受損細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

要將視野右下方的物像移到視野中央,裝片移動的方向應為( 。
A、向左上方B、向右上方
C、向左上方D、向右下方

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內苯丙氨酸的代謝途徑如圖所示,人群中,有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導致的.例如,苯丙氨酸的代謝產物之一苯丙酮酸在腦中積累會阻礙腦的發(fā)育,造成智力低下.下列分析不正確的是( 。
A、缺乏酶①可導致病人既“白(白化病)”又“癡”
B、缺乏酶⑤可導致病人只“白”不“癡”
C、缺乏酶⑥時,嬰兒使用過的尿布會留有黑色污跡(尿黑酸)
D、上述實例可以證明遺傳物質通過控制酶的合成,從而控制新陳代謝和性狀

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