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11.桑格與尼克森的模型認(rèn)為蛋白質(zhì)在生物膜上的分布不包括(  )
A.鑲在磷脂雙分子層表面B.部分或全部嵌入磷脂雙分子層中
C.貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層D.均勻分布在磷脂雙分子層兩側(cè)

分析 1972年,桑格和尼克森提出的為流動(dòng)鑲嵌模型大多數(shù)人所接受.
生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容
(1)脂質(zhì):構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架.
①磷脂分子的狀態(tài):親水的“頭部”排在外側(cè),疏水的“尾部”排在內(nèi)側(cè).
②結(jié)構(gòu)特點(diǎn):一定的流動(dòng)性.
(2)蛋白質(zhì):膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,其蛋白質(zhì)的含量越高,種類越多.
①蛋白質(zhì)的位置:有三種.鑲在磷脂雙分子層表面;嵌入磷脂雙分子層;貫穿于磷脂雙分子層.
②種類:a.有的與糖類結(jié)合,形成糖被,有識(shí)別、保護(hù)、潤(rùn)滑等作用. b.有的起載體作用,參與主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞. c.有的是酶,起催化化學(xué)反應(yīng)的作用.
(3)特殊結(jié)構(gòu)--糖被
①位置:細(xì)胞膜的外表.
②本質(zhì):細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成的糖蛋白.
③作用:與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān);在消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.

解答 解:A、桑格與尼克森的模型認(rèn)為蛋白質(zhì)有的鑲在磷脂雙分子層表面,A正確;
B、桑格與尼克森的模型認(rèn)為蛋白質(zhì)有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,B正確;
C、桑格與尼克森的模型認(rèn)為蛋白質(zhì)有的貫穿于整個(gè)磷脂雙分子層,C正確;
D、桑格與尼克森的模型認(rèn)為蛋白質(zhì)的分布不均勻,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列生物中屬于真核生物的一組是( 。
①病毒②根霉③細(xì)菌④草履蟲(chóng) ⑤藍(lán)藻 ⑥酵母菌⑦變形蟲(chóng).
A.①②⑥B.③⑤C.③⑤⑦D.②④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.閱讀下列材料并回答有關(guān)問(wèn)題:ω-3脂肪酸是深海“魚(yú)油”的主要成分,它對(duì)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用.目前,人們主要通過(guò)食用深海魚(yú)肉攝取ω-3脂肪酸,這造成人們過(guò)度捕殺深海魚(yú)而嚴(yán)重破壞了海洋生態(tài)系統(tǒng).由于ω-3脂肪酸去飽和酶可在普通豬體內(nèi)將其富含的ω-6飽和脂肪酸轉(zhuǎn)變成ω-3脂肪酸,于是,科學(xué)家從一種線蟲(chóng)中提取出ω-3脂肪酸去飽和酶基因,然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞,再將這種胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后植人正常豬的子宮,以期得到富含ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬.目前還不知道這些轉(zhuǎn)基因豬肉能不能吃,也不清楚這些小豬長(zhǎng)大以后能否保持較高水平的ω-3脂肪酸.
(1)從線蟲(chóng)中提取ω-3 脂肪酸去飽和酶基因需要特定的限制性核酸內(nèi)切酶(或限制性內(nèi)切酶或限制酶)酶,此酶作用的部位是磷酸二酯鍵.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等4個(gè)基本組成部分.
(3)請(qǐng)列舉培育富含ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬需利用到的幾種現(xiàn)代生物技術(shù):轉(zhuǎn)基因技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù).
(4)用于培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中動(dòng)物血清(漿)等(成分)通常是用于培養(yǎng)植物細(xì)胞的培養(yǎng)基所沒(méi)有的.
(5)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射促性腺激素,沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的(早期)胚胎沖洗出來(lái).
(6)“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程所遵循物質(zhì)循環(huán)再生的原理.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.水稻主動(dòng)吸收硅需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助
B.細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過(guò)纖維素酶把它分解掉
C.在高倍顯微鏡下觀察真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
D.高等動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖所示兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲和圖乙所示的過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)圖甲中②過(guò)程常在促融劑聚乙二醇(或PEG)誘導(dǎo)下完成,③過(guò)程中至少涉及兩次篩選:第一次是利用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選,第二次是利用抗體檢測(cè)和克隆化培養(yǎng)的方法篩選出既能大量增殖,又能產(chǎn)生單一性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(3)單克隆抗體結(jié)合上抗癌藥物能定向攻擊癌細(xì)胞,這一應(yīng)用可形象地稱為生物導(dǎo)彈.
(4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀會(huì)完全像白面綿嗎?不會(huì).原因是卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀.
(5)圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途,但是不能D.
A.有選擇地繁殖某一性別的家畜    B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種                D.改變動(dòng)物的核基因
(6)在現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是C.
A.卵細(xì)胞大,便于操作                     B.卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞核全能性得到表達(dá)  D.重組細(xì)胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列肯定不是密碼子的堿基排列順序的是(  )
A.AAAB.TAAC.UUUD.GGC

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列有關(guān)遺傳概念的敘述中正確的是( 。
A.基因型相同的個(gè)體其表現(xiàn)型一定相同
B.豌豆的基因重組能產(chǎn)生新的性狀
C.能確定顯隱性的方式有自交和雜交
D.兩個(gè)純合子雜交產(chǎn)生的后代一定能穩(wěn)定遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于糖類和脂質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A.葡萄糖和果糖均為還原糖B.葡萄糖和麥芽糖均可被水解
C.脂質(zhì)可以參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)D.相同質(zhì)量的脂肪比糖原所含能量多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能
B.蜣螂從家畜體內(nèi)獲得的能量屬于水稻固定的太陽(yáng)能
C.秸稈利用后的廢渣,其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生CO2和無(wú)機(jī)鹽可被農(nóng)作物利用
D.建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的目的是提高該生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞效率

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同步練習(xí)冊(cè)答案