科目： 來源： 題型：
如圖表示某農田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，其中箭頭表示能量流動方向，數(shù)字為同化能量數(shù)值，單位為J/（cm2?a）．下列敘述錯誤的是（ �。�| A、流經(jīng)該農田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900 J/（cm2?a） |
| B、圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15% |
| C、E生物在該食物網(wǎng)中處于最高營養(yǎng)級 |
| D、圖中B和C的種間關系為競爭 |
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| A、原料、模板和酶來自細菌 |
| B、模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸原料來自細菌 |
| C、指導蛋白質合成的DNA來自細菌，氨基酸原料來自噬菌體 |
| D、指導蛋白質合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶，由細菌提供 |
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| A、c是游離的核糖核苷酸 |
| B、a是編碼鏈，b是模板鏈 |
| C、圖中RNA聚合酶的移動方向是從左向右 |
| D、轉錄完成后解開的雙螺旋不再重新形成 |
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科目： 來源： 題型：
| A、純合白花與純合紅花 |
| B、純合紅花與純合紅花 |
| C、純合白花與雜合紅花 |
| D、雜合紅花與純合紅花 |
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| A、遺傳因子在體細胞中成對存在 |
| B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型之比接近1：1 |
| C、通過測交試驗，孟德爾統(tǒng)計測交子代的兩種表現(xiàn)型之比接近1：1 |
| D、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離 |
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科目： 來源： 題型：
| A、動物細胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個細胞，植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織 |
| B、動物細胞培養(yǎng)可以傳代，而植物組織培養(yǎng)不能傳代 |
| C、動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同 |
| D、動物細胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生遺傳物質的改變，而植物組織培養(yǎng)不能 |
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科目： 來源： 題型：
| A、生物群落中，碳是以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間傳遞 |
| B、O是構成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中的氧來自H2O |
| C、Mg是植物必需的微量元素，因為合成葉綠素時需要Mg做原料 |
| D、C是生命的核心元素，組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的 |
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