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某校高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳情況，他們以年級(jí)為單位，對(duì)班級(jí)的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見表：

子代類型	雙親為雙眼皮（①）	雙親中只有一個(gè)為雙眼皮（②）	雙親全為單眼皮（③）
雙眼皮數(shù)	120	120	無(wú)．Com]
單眼皮數(shù)	74	112	全部子代均為單眼皮

試分析表中的情況，并回答下列問(wèn)題：
（1）你根據(jù)表中哪一種調(diào)查情況，就能判斷哪種眼皮為顯性？．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，則眼瞼的遺傳可以有哪幾種婚配方式？．
（3）王丹同學(xué)是單眼皮，其父母都是雙眼皮，哥哥是雙眼皮，請(qǐng)推測(cè)王丹的哥哥與她的嫂子（單眼皮）生一個(gè)雙眼皮的男孩的可能性有多大？．

如圖是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）容器A中放置的是動(dòng)物器官或組織．它一般取自或．
（2）容器A中的動(dòng)物器官或組織首先要進(jìn)行的處理是剪碎，然后在B瓶中用胰蛋白酶處理．培養(yǎng)首先在C瓶中進(jìn)行，這時(shí)的細(xì)胞培養(yǎng)稱為．瓶中的培養(yǎng)液成分有等．
（3）在C瓶中培養(yǎng)時(shí)，懸浮液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上，稱為．細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量不斷增多，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到時(shí)，細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的．
（4）把C瓶中的細(xì)胞分裝后，在D瓶中的細(xì)胞培養(yǎng)稱為．

將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)�入馬鈴薯制成植物疫苗，飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力．以下是與植物疫苗制備過(guò)程相關(guān)的圖和表：

表1 引物對(duì)序列表

引物對(duì)A	P1   AACTGAAATGTAGCTATC P2   TTAAGTCCATTACTCTAG
引物對(duì)B	S1   GTCCGACTAGTGGCTGTG S2   AGCTGGCGTTTAGCCTCG

表2幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

限制酶	AlU	EcoR	Pst	Sma
切割位點(diǎn)	AG↓CT TC↑GA	G↓AATTC CTTAA↑G	CTGCA↓G G↑ACGTC	CCC↓GGG GGG↑CCC

請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題．
（1）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點(diǎn)是．
（2）PCR過(guò)程中退火（復(fù)性）溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來(lái)設(shè)定．表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列，圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖．請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度？．
（3）圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求？．
（4）為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯，圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為．
（5）對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切．假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開，請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列，對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷．
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切，得到種DNA片斷．
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切，得到種DNA片斷
（6）質(zhì)粒能與目的基因能夠拼接其原因是．
人的干擾素基因在酵母菌體內(nèi)合成了人的干擾素，說(shuō)明了．

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良新品種AAbb，可以采用的方法如圖所示．
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①、②、③過(guò)程培育出新品種的育種方法稱為，原理是．若經(jīng)過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的子代 總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb的理論上有株．
（2）過(guò)程⑤⑥的育種原理為，⑤常采用由AaBb得到Ab個(gè)體，過(guò)程⑥的處理方法是用處理幼苗．
（3）過(guò)程⑦的育種方法叫，原理為．

如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內(nèi)的不同激素，請(qǐng)分析回答：
（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因是．
（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[]激素之間通過(guò)協(xié)同作用，共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加．某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是．
（3）人過(guò)度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌激素增加，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當(dāng)d激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為調(diào)節(jié)．
（4）在血糖平衡調(diào)節(jié)中，當(dāng)血糖含量升高或降低時(shí)，主要通過(guò)[c]分泌兩種激素的拮抗作用，使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定．
（5）甲狀腺、垂體和下丘腦中任一腺體病變都可引起甲狀腺功能減退，臨床上通過(guò)靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素后測(cè)定血清中促甲狀腺激素濃度變化，可鑒別病變的部位．甲、乙、丙三人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，當(dāng)給三人分別注射適量的促甲狀腺激素釋放激素，注射前30min和注射后30min分別測(cè)定每個(gè)人的促甲狀腺激素濃度，測(cè)定結(jié)果與健康人的對(duì)比情況如表．

	促甲狀腺激素濃度（mu/L）
	注射前	注射后
健康人	＜10	10～40
甲	＜10	10～40
乙	10～40	＞40
丙	＜10	＜10

注射促甲狀腺激素釋放激素前后，三人血清中促甲狀腺激素濃度變化不同，由此可以推測(cè)甲、乙、丙發(fā)生病變的部位分別是．

請(qǐng)根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答：

（1）下列數(shù)字序號(hào)所表示的物質(zhì)分別是：
①；②；③；④．
（2）a表示過(guò)程；b表示過(guò)程．

如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在反射弧的組成中，結(jié)構(gòu)③的名稱為，結(jié)構(gòu)（填數(shù)字序號(hào)）表示感受器．
（2）在C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是．
（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[]結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為．
（4）將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激，卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么施加刺激的位置在．

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�

下丘腦對(duì)高等哺乳動(dòng)物穩(wěn)態(tài)的維持起著不可忽視的重要作用．下列有關(guān)下丘腦的說(shuō)法中，全部正確的一項(xiàng)是（　�。�

將基因型為AA和aa的個(gè)體雜交得F₁，然后逐代自交，在F₄代中純合體比例為（　�。�