科目： 來源： 題型：
| A、考察某森林生態(tài)系統(tǒng)中的優(yōu)勢種群 |
| B、某海洋水下多少米沒有生物種群分布 |
| C、某樹林中林冠生活著鷹，中層生活著山雀，下層生活著畫眉 |
| D、將駝鹿引進某孤島多年跟蹤發(fā)現(xiàn)其數(shù)量呈S型增長 |
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科目： 來源： 題型：
| A、安慶市人工放流1600萬尾長江“四大家魚”，以提高長江水系其親魚的豐富度 |
| B、研究固著在礁石上的貝類的豐富度和種群密度，可以使用樣方法 |
| C、高山不同的海拔位置所分布的植被類型不同，反映了群落的垂直結構 |
| D、沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說明了人類活動可改變群落演替的方向和規(guī)律 |
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科目： 來源： 題型：
| A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 |
| B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關 |
| C、自然狀態(tài)下西瓜的果實發(fā)育所需生長素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的 |
| D、頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素合成受到抑制 |
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科目： 來源： 題型：
| A、數(shù)量如甲圖中Ⅱ的時期從減數(shù)第一次分裂的前期開始 |
| B、乙圖中bc段對應甲圖中的Ⅱ時期 |
| C、甲圖中細胞內含染色單體的是Ⅱ、Ⅲ時期 |
| D、乙圖cd段對應的細胞一定為次級精母細胞 |
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科目： 來源： 題型：
| A、人口劇增，呼出CO2增多 |
| B、工業(yè)污染和自然資源的不合理利用 |
| C、大量生物物種滅絕 |
| D、自然因素破壞了生態(tài)平衡 |
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科目： 來源： 題型：
| A、當一個人被狗咬傷時，可能會感染狂犬病病毒，此時采用方法②進行免疫比較好 |
| B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 |
| C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫 |
| D、醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防 |
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科目： 來源： 題型：
如圖表示人體內幾種化學元素和化合物的相互關系，其中a、b表示有機小分子物質，大寫字母代表有機高分子物質，虛線表示遺傳信息的流動方向，下列敘述正確的是（ �。�| A、人體細胞中含有X的細胞器為線粒體 |
| B、產(chǎn)生B1的細胞只來自于B淋巴細胞受抗原刺激后的增殖分化 |
| C、合成B3有關的片段A在皮膚細胞中不存在，因為皮膚細胞不能運輸氧氣 |
| D、B可分為B1、B2、B3等，其原因從A分析是因為其分子結構具有多樣性 |
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科目： 來源： 題型：
| A、動物細胞工程運用的原理是細胞的全能性 |
| B、愈傷組織經(jīng)過脫分化過程形成根或芽 |
| C、植物組織培養(yǎng)技術可運用于培育新物種 |
| D、某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同 |
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科目： 來源： 題型：
| A、競爭 | B、共生 |
| C、種內斗爭 | D、種內互助 |
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