科目： 來源： 題型：
| A、ε、ζ肽鏈消失是因為特化的細(xì)胞中只保留了與自身特定功能相關(guān)的遺傳信息 |
| B、不同發(fā)育時期，組成血紅蛋白的肽鏈種類不同，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
| C、紅細(xì)胞中，γ多肽鏈的分解逐漸加強(qiáng)，導(dǎo)致其含量逐漸減少 |
| D、隨著發(fā)育的進(jìn)行，成熟的紅細(xì)胞內(nèi)合成α、β多肽鏈的過程逐漸加強(qiáng) |
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科目： 來源： 題型：
| A、大腦皮層具有直接控制四肢反射活動的能力 |
| B、興奮以化學(xué)信號的形式從突觸前膜傳遞到突觸后膜 |
| C、大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人講話 |
| D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞有關(guān) |
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科目： 來源： 題型：
| A、不同物種之間必然存在著生殖隔離 |
| B、生殖隔離阻止了種群間的基因交流 |
| C、種群基因型頻率的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
| D、并非所有新物種的形成都必須經(jīng)過長期的地理隔離 |
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科目： 來源： 題型：
| A、具有細(xì)胞壁、核糖體、擬核等結(jié)構(gòu) |
| B、核衣殼外還有多糖、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成的囊膜 |
| C、同化作用類型是異養(yǎng)型 |
| D、可以通過無性生殖方式繁殖 |
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如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞示意圖．有關(guān)敘述正確的是（ ）| A、A固定的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
| B、由B到C的能量傳遞率是15% |
| C、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道是食物鏈、食物網(wǎng) |
| D、生態(tài)系統(tǒng)的功能只有物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
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| A、0kJ |
| B、106kJ |
| C、2×106kJ |
| D、106～2×106kJ |
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科目： 來源： 題型：
| A、進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實驗時，向2mL蛋白質(zhì)溶液中加入適量的CuSO4溶液后，搖勻，再注入4滴NaOH溶液，搖勻，溶液呈紫色 |
| B、葉綠體色素提取和分離實驗中，得到的色素帶上面兩條顏色清晰，下面兩條顏色卻非常淡，可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少 |
| C、用葡萄糖試紙進(jìn)行模擬尿糖的檢測實驗中，判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比 |
| D、在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑，沸水浴加熱、冷卻，溶液呈藍(lán)色 |
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| A、脫氨基作用 |
| B、縮合作用 |
| C、轉(zhuǎn)氨基作用 |
| D、不含氮部分氧化分解 |
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科目： 來源： 題型：
| A、a點是促進(jìn)根生長的濃度 |
| B、b點是抑制根生長的最佳濃度 |
| C、c點是抑制根生長的濃度 |
| D、d點是抑制根生長的濃度 |
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科目： 來源： 題型：
| 實驗?zāi)康?/TD> | 原理、方法或材料 | |
| A | 調(diào)查車前草的種群密度 | 樣方法 |
| B | 光合作用中碳的去路 | 同位素標(biāo)記法 |
| C | 分離提取各種細(xì)胞器 | 差速離心 |
| D | 觀察質(zhì)壁分離 | 人口腔上皮細(xì)胞 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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