科目： 來源： 題型：
| A、上自習(xí)課時邊看書邊記筆記 |
| B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來 |
| C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起 |
| D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名 |
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科目： 來源： 題型：
用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖．下列分析錯誤的是（ ）| A、曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為0.4 | ||
| B、曲線Ⅲ的F3中Aa基因型頻率為0.4 | ||
C、曲線Ⅳ的Fn中純合體的比例比上一代增加（
| ||
| D、曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等 |
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科目： 來源： 題型：
| A、水培的洋蔥葉 |
| B、生長的柳樹幼葉 |
| C、培養(yǎng)的衣藻 |
| D、秋冬的銀杏落葉 |
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科目： 來源： 題型：
| A、該反射的效應(yīng)器是骨骼肌 |
| B、該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中 |
| C、該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體 |
| D、寒冷刺激以電和化學(xué)信號的形式在反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞 |
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科目： 來源： 題型：
| A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目： 來源： 題型：
| A、功能及所合有機(jī)化合物都相同 |
| B、功能及所合有機(jī)化合物都不同 |
| C、功能相同，所含有機(jī)化合物不同 |
| D、功能不同，所含有機(jī)化合物相同 |
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科目： 來源： 題型：
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目： 來源： 題型：
| A、圖中DNA分子復(fù)制是從多個起點(diǎn)同時開始的 |
| B、圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的 |
| C、真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶 |
| D、真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率 |
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科目： 來源： 題型：
| A、所有細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂增殖 |
| B、所有細(xì)胞中都可見到染色單體 |
| C、所有細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì) |
| D、所有細(xì)胞中DNA含量相同 |
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科目： 來源： 題型：
| A、光合作用 | B、高能化學(xué)鍵 |
| C、綠色植物 | D、太陽光能 |
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