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科目： 來源： 題型：

下列屬于組織培養(yǎng)的是（　�。�
A、花粉培養(yǎng)成單倍體植株
B、芽發(fā)育成枝條
C、根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)
D、未受精的卵發(fā)育成個體

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科目： 來源： 題型：

下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響，可用本尼迪特試劑替代碘液進行檢測
B、檢測試管中的梨汁是否有蔗糖，可加入適量本尼迪特試劑后，搖勻、水浴加熱并觀察顏色變化
C、在過氧化氫酶溶液中，加入雙縮脲試劑A液和B液的混合液，搖勻后，觀察到溶液由藍色變成紫色
D、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)植物細胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)過程中，細胞全能性的大小發(fā)生了改變
B、植物體細胞雜交過程中，不發(fā)生染色體數(shù)量變化
C、植物組織培養(yǎng)的結(jié)果都是完整的植株
D、植物組織培養(yǎng)基成分有水．無機鹽．大分子有機物和相關(guān)激素

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科目： 來源： 題型：

良種試管牛的繁殖過程是：用激素促進甲牛多排卵，然后把卵細胞在體外與人工采集的乙牛的精子進行受精，在特定的培養(yǎng)基上培育成胚胎，再把胚胎送入經(jīng)過激素處理的丙牛的子宮內(nèi)，孕育成試管牛．下列相關(guān)敘述錯誤（　�。�
A、產(chǎn)生試管牛的生殖方式屬于有性生殖
B、處理甲牛的激素可能是孕激素或雌激素
C、甲牛、乙牛對試管牛核基因的貢獻相同
D、該技術(shù)可應用于加速優(yōu)良種畜的繁殖

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科目： 來源： 題型：

隨機選取雜合子黃色圓粒豌豆（YyRr，兩對基因獨立遺傳）的花粉若干粒，均用15N標記所有染色體上的DNA分子（每個DNA分子的兩條鏈均被標記），以這些花粉作為親代，將其培養(yǎng)在不含15N且適宜的植物組織培養(yǎng)基中先后分裂兩次，則第二次分裂后期含15N的染色體數(shù)占染色體總數(shù)比、第二次分裂完成時含yR非等位基因的細胞數(shù)占細胞總數(shù)理論比分別為（　　）
A、
1
2
 
1
4
B、
1
4
 
1
2
C、
1
2
  
1
2
D、1  
1
4

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科目： 來源： 題型：

某化合物含C、H、O、N、S等元素，下列哪項最不可能是它的功能（　　）
A、在特定位點上切割基因
B、抵抗病毒引起的感染
C、激發(fā)并維持第二性征
D、降低血糖

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科目： 來源： 題型：

將牛的胚胎分割后進行移植，可孕育出多頭性狀一致的小牛．下列哪項與該過程的實質(zhì)是相同的（　�。�
A、將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，經(jīng)過篩選得到可用于生產(chǎn)的工程菌
B、淋巴細胞與瘤細胞融合成雜交瘤細胞
C、利用植物的根尖組織細胞培育大量幼苗
D、DNA分子在不同限制性內(nèi)切酶的作用下，形成許多片段

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科目： 來源： 題型：

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進行實驗．下列根據(jù)圖示實驗的分析，錯誤的是（　　）
A、植株A高度不育，說明該植物的生殖細胞不具有全能性
B、植株A的細胞能進行正常的有絲分裂，但不能進行正常的減數(shù)分裂
C、在植株B的細胞中，通常每對同源染色體上的成對基因都是純合的
D、由花粉到植株A需要用含有有機物的培養(yǎng)基來培養(yǎng)

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科目： 來源： 題型：

最近，美國某科學家將熒光水母的一種物質(zhì)注入白豬細胞中，然后將這些豬的體細胞的細胞核置入黑豬去核的卵細胞中，最后此5枚重組卵發(fā)育成的早期胚胎放入黑豬的子宮內(nèi)，產(chǎn)下的5只小豬中有4只小豬的嘴和蹄呈黃色熒光．下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、要提高重組卵移植的成活率，對受體黑豬需要用雌激素進行超數(shù)排卵處理
B、產(chǎn)下的5只小豬性狀與卵供體黑豬最相似，部分性狀也可能與白豬相似
C、注入白豬細胞的物質(zhì)可能是熒光水母DNA，并已整合到白豬細胞核DNA中
D、將導入熒光水母某物質(zhì)形成的重組細胞，通過細胞培養(yǎng)可形成新個體

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（　�。�
A、線粒體能夠獨立完成有氧呼吸分解有機物的過程
B、高爾基體接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸送的蛋白質(zhì)作進一步加工
C、葉綠體將吸收的光能轉(zhuǎn)化為儲存在糖類的化學能
D、核膜的存在使基因的復制和表達在不同區(qū)域完成

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