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如圖是小鼠細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向為（以流程圖的形式表示）．
（2）在小鼠細胞中可進行圖甲生理過程的主要場所是．
（3）圖中的②和④二者在化學組成上的區(qū)別是．
（4）圖中①是一種酶分子，它能促進③的合成，其名稱為．
（5）能特異性識別③的分子是，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[⑤]．

如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結構示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是．縮手反射屬于非條件反射，當我們?nèi)≈秆�進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結構模式，圖中的1表示，1中物質的釋放依賴膜的性．
（3）圖3中①②③間的興奮傳導方向為（用箭頭和序號①②③表示）
（4）圖2與圖3相比較，興奮在圖2傳遞的特點是，興奮在圖2中傳遞時信號的變化是．

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持，依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，而信息分子是它們之間的“語言”．分析下圖，回答問題：
（1）寫出有關序號或字母代表的含義：
① 系統(tǒng)；
② 系統(tǒng)；
③；
C；
D．
（2）圖中A的分泌量的多少受到和兩種信息分子的調節(jié)，這兩種信息分子的分泌存在著調節(jié)機制．
（3）營養(yǎng)不良（體內(nèi)蛋白質缺乏）時，常會導致機體組織水腫、免疫力下降，其原因是．

生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的．
（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞個．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離，為便于判明，此時應
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）某同學在實驗時，先用一塊潔凈紗布擦試鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾�。�然后在雙眼側視下，將物鏡降至欲接近玻片標本時停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉動粗準焦螺旋，緩緩上升鏡筒．請指出該同學操作中不正確的地方并改正．．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應向移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是．
（6）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液）．

科學家依據(jù)將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是（填標號）．圖中能進行光合作用的是（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是．提取細胞膜時通常選用D圖中的細胞，原因是．

果蠅的基因A-a控制體色，B-b控制翅型，兩對基因分別位于不同常染色體上，且基因A具有純合致死效應．已知黑身殘翅果蠅與灰身長翅果蠅交配，F(xiàn)_l為黑身長翅和灰身長翅，比例為l：l．當F₁的黑身長翅果蠅彼此交配時，其后代表現(xiàn)型及比例為：黑身長翅：黑身殘翅：灰身長翅：灰身殘翅=6：2：3：1．請據(jù)此分析回答下列問題：
（1）果蠅這兩對相對性狀分別中，顯性性狀分別為．
（2）F₁的黑身長翅果蠅彼此交配產(chǎn)生的后代中致死個體占的比例為，基因型有．
（3）F₂中的黑身殘翅果蠅個體測交后代表現(xiàn)型及比例為．
（4）一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅．卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生和遺傳的呢？有一種假說認為這是親代生殖細胞中X染色體上的基因發(fā)生顯性突變，請你設計一個實驗加以驗證．
．

人們通過實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫三個系統(tǒng)之間的相互關系，并提出了“神經(jīng)-內(nèi)分泌-免疫系統(tǒng)調節(jié)網(wǎng)絡學說”，如圖所示．請據(jù)圖回答．

（1）以靜脈注射環(huán)磷酰胺（能使抗體濃度下降）作為非條件刺激，口服糖水為條件刺激，觀察動物對特定抗原的反應，發(fā)現(xiàn)一段時間后，僅口服糖水就能引起抗體濃度的下降，說明形成了（填“非條件”或“條件”）反射，這種反射的神經(jīng)中樞位于，該反射能引起抗體濃度的下降，說明抑制了（填“體液”或“細胞”）免疫應答．
（2）生長激素能增強免疫系統(tǒng)功能，而糖皮質激素能抑制免疫系統(tǒng)的功能，兩者的相互作用，使機體免疫功能保持正常．
（3）某生物興趣小組設計一個模擬實驗來研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用．
實驗材料：可封口的無菌塑料透明袋4個、表面消毒的新鮮蘋果4個、腐爛的蘋果肉少許．
實驗器具：無菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等．
小組同學將實驗分為四組分別做如下表所述處理．在實驗進行的一星期中，每天定時觀察約15min，記錄觀察結果．請回答下面的問題．

組別	一組	二組	三組	四組
處理	蘋果1（沒有與腐爛果肉接觸）	蘋果2（與腐爛果肉接觸，果皮不破）	蘋果3（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒有進行處理）	蘋果4（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，用酒精處理過）

①小組同學模擬的是人體非特異性免疫中的屏障作用．實驗中腐爛果肉模擬的是．
④小組中一位同學不慎外傷出血，到醫(yī)院注射破傷風疫苗后出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要是．若該同學注射疫苗后第二周感染了破傷風桿菌，其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是．

如圖表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH和溫度時，給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．
據(jù)圖回答問題：
（1）據(jù)圖分析，該綠藻細胞的呼吸速率為（用氧的消耗速率表示）微摩爾/分．
（2）在圖中乙處給予光照時，分析瞬間葉綠體中ATP的變化為．
（3）在圖中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但第6分鐘后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中減少，光合作用速率下降，第6分鐘后光合作用速率（＜/＞/=）呼吸作用速率．
（4）若在圖中丁處給予光補償點的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的．
（5）若在圖中丁處加入使光反應停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的．
（6）若在圖中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為微摩爾．

某動物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.25、0.50和0.25，請回答：
（1）現(xiàn)代生物進化論的理論核心是．
（2）如果該種群沒有發(fā)生遷入遷出、突變，環(huán)境對基因也不起作用，但只有表現(xiàn)型相同的個體之間才能交配（性狀的遺傳為完全顯性），則子一代A的基因頻率將（變大、變小、不變），子一代是否發(fā)生了進化？（是、否），理由是．

如圖是反射弧結構模式圖．a(chǎn)、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼肌；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸．
（1）用a刺激神經(jīng)，（能或不能）在c處記錄到電位變化．
（2）用b刺激骨骼肌，（能或不能）在c處記錄到電位，原因是．
（3）正常時，用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮．傳出部分的某處受損時，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮．
根據(jù)本題條件，完成下列判斷實驗：
①如果，表明傳出神經(jīng)受損．
②如果，表明部位d受損．

甲圖表示細胞核結構模式圖，親核蛋白需通過核孔進入細胞核發(fā)揮功能．乙圖為非洲爪蟾卵母細胞親核蛋白注射實驗，結合兩圖回答問題：

（1）核膜由層磷脂分子組成，同其他生物膜相同的功能特性是性．
（2）代謝旺盛的細胞，核膜上的數(shù)目多，它們的作用是．
（3）從甲圖可知親核蛋白進入細胞核需要消耗，從乙圖可知親核蛋白進入細胞核由其部決定．
（4）細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，這些功能與結構（填數(shù)字）有關，結構②的折光性很強，其作用是．