科目： 來源： 題型：
| A、提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性 |
| B、有利于對目的基因是否導入進行檢測 |
| C、增加質粒分子的分子量 |
| D、便于與外源基因連接 |
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科目： 來源： 題型：
| A、圖示中與結腸癌有關的基因互為等位基因 |
| B、結腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結果 |
| C、圖中染色體上的基因變化說明基因突變是隨機和定向的 |
| D、突變基因必將傳遞給子代個體 |
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科目： 來源： 題型：
| A、DNA可以產生可遺傳的變異 |
| B、蛋白質不是遺傳物質 |
| C、DNA可以控制生物的性狀 |
| D、DNA是主要的遺傳物質 |
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科目： 來源： 題型：
如圖表示真核細胞中遺傳信息的表達過程，其中①～④表示細胞結構或物質，I、Ⅱ表示過程．下列有關敘述不正確的是（ �。�| A、進行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸 |
| B、一種③可以識別并攜帶多種氨基酸 |
| C、④上的一種氨基酸可以對應②上不同的密碼子 |
| D、①上的遺傳信息經I、Ⅱ過程轉變?yōu)棰艿陌被嵝蛄?/span> |
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科目： 來源： 題型：
| A、培育工程菌使之能產生人生長激素 |
| B、將甲植物細胞內的葉綠體移入乙植物細胞內 |
| C、將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，培育出“番茄-馬鈴薯” |
| D、能夠產生抗體的B細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合制備單克隆抗體 |
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科目： 來源： 題型：
| A、在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化 |
| B、使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2，4-D濃度可能不同 |
| C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細胞分裂素，不含乙烯和脫落酸 |
| D、在調節(jié)種子萌發(fā)的過程中，脫落酸和赤霉素表現(xiàn)為拮抗作用 |
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科目： 來源： 題型：
| A、將土壤用無菌水進行一系列的梯度稀釋 |
| B、同一濃度的土壤稀釋液應至少涂布三個平板 |
| C、可將未接種的培養(yǎng)基在相同條件下培養(yǎng)作為對照 |
| D、用加入剛果紅指示劑的培養(yǎng)基可篩選出分解尿素的細菌 |
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科目： 來源： 題型：
| A、孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
| B、為了驗證作出的假設是否正確，孟德爾設計并完成了測交實驗 |
| C、孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理迸行“演繹推理”的過程 |
| D、測交后代性狀比為1：1可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質 |
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