科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
臨床發(fā)現(xiàn)注射青霉素可能引起過敏性休克,腎上腺素是搶救過敏性休克的首選藥物:
(1)青霉素引起的過敏性休克是 (非特異性/特異性)免疫失調(diào)引起的疾病。
(2)腎上腺(髓質(zhì))能分泌腎上腺素,彌散在全身的體液中,它與 都有促進(jìn)產(chǎn)熱的作用。
(3)某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素。腎上腺素進(jìn)入突觸間隙,可以與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化;也可以作用于突觸前膜,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,實(shí)現(xiàn) 調(diào)節(jié);多數(shù)腎上腺素最終又被突觸前膜攝取,并貯存在 中,實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用。
(4)上述事實(shí)表明,機(jī)體是通過 網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅品系眾多,是遺傳學(xué)研究的常用材料,F(xiàn)有一種“翻翅平衡致死系”果蠅,其個體的體細(xì)胞中一條2號染色體上有一顯性基因A(翻翅),這是個純合致死基因;另一條2號染色體上也有一個顯性基因B(星眼狀),也是純合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”
和
均為致死,只有
的雜合子存活,表現(xiàn)為翻翅星狀眼。翻翅星狀眼
能產(chǎn)生兩種類型的配子
和
。以下有關(guān)問題均不考慮基因互換。請分析回答:
(1)翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,得到后代的表現(xiàn)型有 種,請用遺傳圖解說明(不需要寫出配子類型)。
(2)果蠅紅眼(H)對白眼(h)為顯性,這對等位基因位于X染色體上,現(xiàn)將翻翅星狀眼白眼雌果蠅與翻翅星狀眼紅眼雄果蠅相互交配,子代雌果蠅表現(xiàn)為 性狀,雄果蠅表現(xiàn)為 性狀,雌雄果蠅的比例為 。
(3)若上述兩對顯性純合致死基因Aa、Bb位于X染色體上,Y染色體上沒有這兩種基因,那么
的雌果蠅與
雄果蠅相互交配,所得后代的雌雄果蠅的比例為 (顯性基因成單存在時不致死)。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:多選題
下面是某研究小組開展的“豬血漿某白蛋白的提取及分子量測定”研究,請協(xié)助完成有關(guān)問題:
材料儀器:新鮮豬血、低速冷凍離心機(jī)、透析袋、電泳儀等。
化學(xué)試劑:pH為7.4的緩沖液、檸檬酸鈉、奈氏試劑(與NH反應(yīng)出現(xiàn)黃色或紅棕色沉淀)、飽和(NH4)2SO4溶液、生理鹽水等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)樣品獲取:向新鮮豬血中加入__________,靜置一段時間后取上層 。
(2)鹽析法粗提蛋白質(zhì):
①向血漿中加入一定體積的飽和(NH4)2SO4溶液,使(NH4)2SO4的濃度達(dá)到50%,充分混合后靜置、離心,取沉淀物。
②向沉淀物中加入適量生理鹽水使之溶解,再向其中加入一定體積的飽和(NH4)2SO4溶液,使(NH4)2SO4的濃度達(dá)到33%,充分混合后靜置、離心,取沉淀物。
③重復(fù)步驟①、②2~3次,最后用生理鹽水將沉淀溶解即得粗提品。鹽析粗提“血漿某白蛋白”的主要原理是__________,重復(fù)步驟①、②的主要目的是__________。
(3)透析除鹽:將粗提品裝入透析袋,以pH為7.4的緩沖液作透析液,每隔4 h更換一次透析液,每次更換前利用奈氏試劑檢測透析液中NH的量。利用緩沖液作透析液的目的是__________。檢測中,若觀察到透析液__________時,即可終止透析。
(4)凝膠色譜法分離:透析后的樣品經(jīng)凝膠柱洗脫,獲得純凈血漿某白蛋白樣品。
(5)分子量測定:化學(xué)物質(zhì)SDS能使蛋白質(zhì)變性,解聚成單條肽鏈。在聚丙烯酰胺凝膠電泳中加入一定量的SDS,電泳遷移率完全取決于肽鏈的分子大小。下圖為本實(shí)驗(yàn)中用SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定血漿某白蛋白的結(jié)果。根據(jù)電泳結(jié)果,某同學(xué)得出“提取的血漿某白蛋白有兩條肽鏈”的結(jié)論,這種說法可靠嗎?理由是___________________________________________________________。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江西省六校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個重要問題。如何利用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)解決這一難題成為熱點(diǎn)問題。下圖是治療性克隆的過程圖解。
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(1)自體移植供受體為同一個體,最大的優(yōu)點(diǎn)是 ,但移植器官種類受限。利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆,重組細(xì)胞培養(yǎng)時除了保證無菌、無毒環(huán)境,還需豐富的營養(yǎng),通常會在培養(yǎng)液中加入 等天然成分。核移植的胚胎干細(xì)胞通常只分裂不分化,所以需在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子誘導(dǎo)形成相應(yīng)的組織、器官后用于移植。
(2)重組細(xì)胞發(fā)育的過程中,細(xì)胞開始分化發(fā)生在① 期,若想獲得基因型完全相同的兩個胚胎,采用 技術(shù),并且要注意對② 進(jìn)行均等分割。
(3)目前臨床器官移植多為同種異體移植,患者需要長期服用 預(yù)防排斥反應(yīng)。為了擴(kuò)大器官供體的來源,人們嘗試異種移植,試圖利用基因工程手段 抗原決定基因,再利用克隆技術(shù)培育出沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官,從而解決供體短缺問題。獲得該轉(zhuǎn)基因豬的核心步驟是 。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是一個生命系統(tǒng)的基本層次。下列相關(guān)敘述正確的是
A.顯微鏡下可觀察到所有細(xì)胞均具有明顯的核仁
B.病毒是一類細(xì)胞結(jié)構(gòu)最簡單的生物
C.同一個體內(nèi)不同細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)均相同
D.細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成生物體的化學(xué)元素在無機(jī)環(huán)境中都可以找到,且對生物體的生命活動具有一定的作用。下列相關(guān)敘述正確的是
A.微量元素在生物體內(nèi)含量很少因此作用微小
B.無機(jī)鹽離子主要參與生物體內(nèi)代謝廢物的運(yùn)輸
C.用32P 標(biāo)記可示蹤蛋白質(zhì)分子合成、加工的過程
D.碳鏈?zhǔn)菢?gòu)成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的基本骨架
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動植物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)的敘述正確的是
A.二糖和多糖的基本組成單位均是葡萄糖
B.還原糖可以用斐林試劑(班氏試劑)檢測
C.等質(zhì)量的脂肪氧化分解釋放的能量低于糖原
D.固醇包括性激素、磷脂、維生素D
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體,下列相關(guān)敘述正確的是
A.構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團(tuán)( R 基)不同
B.2個氨基酸分子縮合成二肽過程中脫去 2 分子水
C.蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,都具有催化功能
D.細(xì)胞內(nèi) DNA 分子和 RNA 分子的空間結(jié)構(gòu)相同
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成,與細(xì)胞的代謝和通訊密切相關(guān),下列敘述正確的是
A.蛋白質(zhì)分子構(gòu)成生物膜的基本骨架,磷脂分子鑲嵌在兩側(cè)
B.葡萄糖以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)人紅細(xì)胞
C.人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動性
D.突觸小泡通過主動運(yùn)輸方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞代謝是細(xì)胞生命活動的基礎(chǔ),代謝過程中離不開酶和直接能源物質(zhì) ATP ,下列相關(guān)敘述正確的是
A.酶和底物濃度對酶促反應(yīng)的速率都有影響
B.ATP 分子中的“ A ”表示腺嘌呤
C.ATP 的分子結(jié)構(gòu)簡式可以表示為 A 一 P 一 P ~ P
D.溫度過低或過高都會使酶永久失活
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