科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列各項不屬于生物多樣性價值體現(xiàn)的是( )
| A.用蘆葦、秸稈作原料造紙 | B.將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 |
| C.以石油產(chǎn)品為原料生產(chǎn)化纖 | D.引進蜣螂消除草原上成災的牛羊糞便 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
溫室里栽培的茄果類蔬菜,因花粉發(fā)育不良,影響傳粉受精,如果要保證產(chǎn)量,可采取的補救措施是( )
| A.噴灑N肥 | B.提高CO2濃度 | C.噴灑P肥 | D.噴灑生長素類似物 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將植物橫放,莖彎曲向上生長,根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同,關(guān)于下列分析正確的是( )![]()
| A.A處生長素濃度較B處高,莖對生長素敏感性高,A處生長受抑制,B處生長快,莖向上生長 |
| B.D處生長素濃度較C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受抑制,C處生長快,根向下生長 |
| C.C處生長素濃度較D處高,根彎曲向下生長 |
| D.B處生長素濃度較A處低,莖彎曲向上生長 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在制備蛇毒抗毒素血清時,需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細胞有( )
| A.吞噬細胞、效應(yīng)B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞 |
| B.吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞 |
| C.吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞 |
| D.吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖莖a側(cè)生長生長素在曲線B點以下的濃度范圍內(nèi),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準確的一項是( )![]()
| A.在OA段范圍內(nèi) |
| B.在BC段范圍內(nèi) |
| C.在BD段范圍內(nèi) |
| D.在BA段范圍內(nèi) |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
“開車不飲酒,飲酒別開車!”飲酒過量的人往往表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促,人腦中受影響的生理結(jié)構(gòu)依次是 ( )
| A.大腦、脊髓、腦干 | B.大腦、腦干、小腦 |
| C.小腦、腦干、大腦 | D.大腦、小腦、腦干 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
火災常給森林帶來較大危害,但是在某些國家有時對寒帶地區(qū)森林的殘枝落葉等進行有限的人工火燒,以對森林進行資源管理,這種人工火燒的主要目的是 ( )
| A.消滅森林病蟲害 | B.刺激樹木種子萌發(fā) |
| C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程 | D.提高森林的蓄水能力 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長,b′組胚芽鞘無彎曲生長,原因是( ) ![]()
| A.c組尖端能產(chǎn)生生長素,d組尖端不能 |
| B.a(chǎn)′胚芽尖端能合成生長素,b′組尖端不能 |
| C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素不能 |
| D.a(chǎn)′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素不能 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列與激素作用無關(guān)的實例是
| A.寒冷時人體細胞代謝增強 | B.草莓果實自然發(fā)育成熟 |
| C.自然生長的雪松樹冠呈塔形 | D.人舌尖觸到蔗糖時感覺甜 |
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科目: 來源:2012-2013學年河北省正定中學高二第三次考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是( )
| A.針刺指尖引起縮手反射 |
| B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶 |
| C.大腦皮層語言H區(qū)損傷 |
| D.意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復后可控制 |
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