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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源：2013屆江西省南昌二中高三第一次考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

課外活動小組的同學(xué)研究了培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落的生長情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的

A．個體水平

B．種群水平

C．群落水平

D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目： 來源：2013屆江西省上饒縣中學(xué)高三第一次月考生物試卷（普）（帶解析） 題型：單選題

有一種“十五肽”的化學(xué)式為C_xH_yN_zO_dS_e（z＞15，d＞16）。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸：

下列有關(guān)說法中不正確的是

A．水解可得e個半胱氨酸

B．水解可得（d－16）/2個天門冬氨酸

C．水解可得z－15個賴氨酸

D．水解時消耗15個水分子

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科目： 來源：2013屆江西省上饒縣中學(xué)高三第一次月考生物試卷（普）（帶解析） 題型：單選題

據(jù)下圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目： 來源：2013屆江西省上饒縣中學(xué)高三第一次月考生物試卷（普）（帶解析） 題型：單選題

某草原牧區(qū)，在進行草場建設(shè)時，既注重不同牧草種類的搭配種植，又對單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制。這種做法體現(xiàn)了

A．實行“循環(huán)經(jīng)濟”的原則

B．低消耗，多效益原則

C．遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理

D．建立自然——社會——經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng)

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科目： 來源：2013屆江西省上饒縣中學(xué)高三第一次月考生物試卷（普）（帶解析） 題型：單選題

英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院的醫(yī)生利用基因診斷和胚胎篩選技術(shù)，使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育一名排除乳腺癌隱患的嬰兒。下列有關(guān)敘述，不正確的是

A．這項技術(shù)屬于“設(shè)計試管嬰兒”，該技術(shù)的使用應(yīng)受到限制

B．該項技術(shù)中涉及體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)

C．為保證胚胎移植成功，必須將受精卵在體外培養(yǎng)至原腸胚時期

D．在進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術(shù)

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科目： 來源：2013屆江西省上饒縣中學(xué)高三第一次月考生物試卷（普）（帶解析） 題型：單選題

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程，則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，不會對甲狀腺造成影響
A．①②　　　B．③④　　　 C．①③　　　D．②④