科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
細胞學說的建立過程是一個科學家研究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
| A．德國科學家施萊登和施旺發(fā)現細胞并創(chuàng)立了細胞學說 |
| B．細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞 |
| C．德國科學家魏爾肖指出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” |
| D．細胞學說揭示了生物的統一性和多樣性 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列各項組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次是
①皮膚 ②血液�、凵窠浽、芤恢昶压� ⑤細胞內蛋白質等化合物�、奘删w ⑦同一片草地上所有山羊 ⑧一片果園�、嵋粋�池塘的所有生物�、庖黄莸氐乃欣ハx
| A．⑤⑥③②④⑦⑧ | B．③②①④⑦⑨⑧ |
| C．③②①④⑦⑩⑨⑧ | D．⑤②①③④⑦⑨⑧ |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關對生命系統的敘述中，正確的是
| A．生命系統的每個層次都是“系統”，能完整表現生命活動的最基本的“生命系統”是“細胞” |
| B．蛋白質和核酸等生物大分子本身也可算作“系統”，也屬于“生命系統”的層次 |
| C．“生態(tài)系統”是生命系統的一個層次，它代表一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯系的所有生物 |
| D．生物個體中由功能相關的“器官”聯合組成的“系統”層次，是每種生物個體都具備 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
2011年4月的“陰性艾滋病”事件引發(fā)社會各界關注，由此加重了人們的“恐艾”心理。關于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是
| A．HIV是一種單細胞生物，在分類在屬于原核生物 |
| B．由于HIV體內只一種細胞器，所以其營寄生生活 |
| C．獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
| D．HIV的生命活動離不開最基本的生命系統 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖是某同學繪制的我國北方農區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖，其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結構和比例。下列說法正確的是
①在農村發(fā)展沼氣有利于保護林草植被 ②該工程充分體現了物質循環(huán)再生的原理
③保持生物比例合理等同遵循整體性原理 ④能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
礦山廢棄地生態(tài)修復工程的關鍵是
| A．優(yōu)先選擇農作物以提高經濟效益 | B．選擇合適的養(yǎng)殖動物以增加物種多樣性 |
| C．植被恢復和土壤微生物群落的重建 | D．盡可能依靠自然演替恢復其生態(tài)功能 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
建設生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括
| A．努力實現物質的分層次多級利用 | B．減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性 |
| C．加強生物防治，控制有害生物的危害 | D．實現物質和能量的循環(huán)，使廢物資源化 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
某生態(tài)養(yǎng)殖大棚內，水草叢中棲息著螃蟹，水面上有浮床，其間栽培的某種綠葉蔬菜，在水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓。同時大棚里還栽種了一種特殊辣椒，能起到驅蟲的作用。下列有關該生態(tài)系統的敘述中，錯誤的是
| A．能量主要來自于綠色植物所固定的太陽能 |
| B．特殊辣椒的驅蟲作用依賴于生態(tài)系統的信息傳遞 |
| C．浮床遮光能抑制浮游藻類的生長繁殖，可防止水華發(fā)生 |
| D．螃蟹、蔬菜、黃瓜組成了生物群落，并體現了群落的垂直結構 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
實驗人員將一段外源DNA片段（包含約850個基因）與絲狀支原體（一種原核生物）的DNA進行重組后，植入大腸桿菌，制造出一種“新的生命”。該生物能夠正常生長、繁殖。下列有關該技術應用的敘述中，錯誤的是
| A．該技術可以制造某些微生物，用于生產藥品、制造染料、降解有毒物質等 |
| B．由于存在生殖隔離，因此人造生命進入自然界并不會破壞生物多樣性 |
| C．人造生命擴散到自然界，有可能造成環(huán)境安全性問題 |
| D．此項技術可能被用來制造生物武器，從而危及人類安全 |
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科目： 來源：2011-2012學年吉林省長春市十一高高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
第三代試管嬰兒技術也稱胚胎植入前遺傳學診斷，指在胚胎移植前，取胚胎細胞的遺傳物質進行分析，篩選出健康胚胎進行移植的方法。下列有關說法錯誤的是
| A．體外受精后，必須經過胚胎體外培養(yǎng)后才能進行胚胎移植 |
| B．胚胎植入前遺傳學診斷過程需要進行羊膜腔穿刺取羊水細胞 |
| C．胚胎移植的受體從技術上來說沒有必要一定是胚胎的遺傳學母親 |
| D．第三代試管嬰兒技術的成熟并不意味著大家可以隨意選擇和定制孩子 |
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