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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

下列敘述中，錯誤的是

A．通常自然界中的種群增長曲線終呈“S”型
B．如果時間充許，棄耕農(nóng)田總能形成樹林
C．人類活動對群落的影響要遠遠超過其他所有自然因素的影響
D．營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動分析的基礎(chǔ)

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

農(nóng)業(yè)上為有效地降低蝗蟲的種群密度，可通過在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來治理。性引誘劑的治理達到的目的是 

A．降低蝗蟲出生率B．改變蝗蟲的性別比例
C．降低蝗蟲死亡率D．改變蝗蟲年齡組成

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

取燕麥胚芽鞘分別進行如下圖①--⑤所示的處理：①的尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮��；③在尖端橫向插入玻璃片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。下列各項對實驗結(jié)果的描述中正確的是

A．進行右側(cè)光照后，仍直立向上生長的是①②
B．進行右側(cè)光照后，彎向光源生長的是②④
C．單側(cè)光照射時，不生長也不彎曲的是③⑤
D．若把④放在勻速轉(zhuǎn)盤中央上，并給予右側(cè)光照，則會彎曲生長

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于激素的敘述中，正確的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素B．激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞
C．激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動　D．激素是信息分子

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的描述，正確的是

A．當體溫低于正常值時機體產(chǎn)熱加強，散熱停止
B．機體是以反饋調(diào)控方式維持體溫穩(wěn)定的
C．低溫環(huán)境中激素參與體溫調(diào)節(jié)，神經(jīng)系統(tǒng)不參與
D．體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

下列做法符合可持續(xù)發(fā)展原則的是
①建立自然保護區(qū)        ②使用一次性筷    ③農(nóng)村發(fā)展沼氣燃料
④開墾荒地，圍湖造田，建造人工小平原        ⑤自備菜籃子

A．①②④B．①③⑤C．①③④D．②④⑤

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

為解決糧食和環(huán)境問題，科學、有效、合理的途徑是

A．利用廢棄的重金屬礦區(qū)栽培飼料作物
B．利用小麥玉米生產(chǎn)的酒精來替代石油作燃料
C．把沼澤地改造成農(nóng)田，種植多種農(nóng)作物
D．培育具有高光合作用效率的農(nóng)作物新品種

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

右圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況，則分解者的作用強弱依次是
　　

A．a(chǎn)＞b＞cB．c>b>aC．c=b>aD．a(chǎn)>c="b"

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

施用農(nóng)藥DDT的地區(qū)雖然只占陸地面積的一部分，可是在遠離施藥地區(qū)的南極動物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這種現(xiàn)象說明了

A．考察隊將DDT帶到南極B．DDT是揮發(fā)性物質(zhì)
C．物質(zhì)循環(huán)具有全球性D．含有DDT的動物遷移了

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科目： 來源：2011-2012學年汕頭金山中學第一學期期末考試高二理科生物試卷 題型：單選題

研究個體較大、數(shù)量有限的群落豐富度通常用的統(tǒng)計方法是

A．樣方法B．標志重捕法C．目測估計法D．記名計算法

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