科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物（理）試卷 題型：單選題
下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不正確的是
| A．蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數(shù)量作為種群密度 |
| B．不宜用樣方法調(diào)查活動能力強(qiáng)的動物的種群密度 |
| C．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 |
| D．種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物（理）試卷 題型：單選題
如果一個種群的密度愈來愈小，最可能的原因是
| A．種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型 | B．種群死亡率過高 |
| C．種群內(nèi)雄性多于雌性 | D．群落結(jié)構(gòu)太復(fù)雜 |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物（理）試卷 題型：單選題
下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯誤的是
| A．探究的問題：所選定的生長素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度是多少? |
| B．實(shí)驗(yàn)中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 |
| C．如果用浸泡法，對這種植物的不同插條浸泡的時間長短要有不同的梯度 |
| D．如果用沾蘸法，對這種植物的不同插條蘸取的生長素類似物溶液濃度要有不同的梯度 |
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右圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是
A．在莖的向光性實(shí)驗(yàn)中，若測得莖向光—側(cè)的生長素濃度為b 點(diǎn)濃度，則背光—側(cè)的濃度—定在de之間 |
| B．若c點(diǎn)表示某植物頂芽的生長素濃度，則cd段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度 |
C．在利用生長素作 用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應(yīng)低于e點(diǎn)濃度 |
| D．若c點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長的最適宜濃度，則a、d點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長的最適宜濃度 |
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下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組
| A．a(chǎn)<b、c=d、e="f" | B．a(chǎn)<b、c=d、e<f |
| C．a(chǎn)<b、c<d、e="f" | D．a(chǎn)>b、c=d、e<f |
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植物生長素具有低濃度時促進(jìn)生長、高濃度時抑制生長的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有“兩重性”
A．在自然狀況下 ，大型喬木的樹冠多呈圓錐形 |
| B．被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長 |
| C．置于窗臺上的盆栽植物總是朝窗外生長 |
| D．用生長素或其類似物除去稻田雙子葉雜草時要使用較高濃度 |
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下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是
①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高
②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
③使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省臨清三中高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物（理）試卷 題型：單選題
重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是.
| A．注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率 | B．注射激素抑制抗體產(chǎn)生 |
| C．注射受體蛋白增加受體數(shù)量 | D．注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力 |
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先后將抗原A和抗原A、B注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量曲線如下圖所示。該曲線圖表明
A．小鼠對抗原A更敏感
B．抗原A的破壞性更大
C．二次反應(yīng)比初次反應(yīng)更強(qiáng)
D．小鼠對抗原B反應(yīng)較慢
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