科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高級(jí)中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示大腸桿菌的DNA復(fù)制示意圖。如果是單起點(diǎn)單向復(fù)制,按正常的子鏈延伸速度,此DNA分子復(fù)制約需30s,而實(shí)際上復(fù)制從開(kāi)始到結(jié)束只需約16s。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是 ( )![]()
| A.“甲→乙”的場(chǎng)所與真核生物的DNA分子復(fù)制場(chǎng)所不同 |
| B.實(shí)際復(fù)制的時(shí)間之所以減半,是由于該DNA分子是從兩個(gè)起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行復(fù)制的 |
| C.把甲放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制三代,子代中含15N的DNA占100% |
| D.如果甲中堿基A占20%,那么其子代DNA中堿基G的比例為30% |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高級(jí)中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:單選題
右圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程,對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷,正確的是( )![]()
| A.a(chǎn)細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能 |
| B.b細(xì)胞接受抗原剌激后能增殖分化 |
| C.c細(xì)胞的裂解死亡屬于非特異性免疫 |
| D.d細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高級(jí)中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:單選題
用一新鮮的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水浸潤(rùn)),設(shè)計(jì)了右下圖所示的實(shí)驗(yàn),②點(diǎn)位于兩電極之問(wèn)的正中心,在①、②、③三點(diǎn)分別給予適宜的刺激,下列判斷不正確的是( )![]()
| A.刺激①處,電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
| B.刺激②處,電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
| C.刺激③處,肌肉可以收縮 |
| D.刺激③處,可證明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo) |
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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省蚌埠二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
大熊貓瀕臨滅絕,但可采用試管動(dòng)物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖,該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有 ( )
①轉(zhuǎn)基因 ②核移植 ③體外受精 ④體細(xì)胞克隆 ⑤胚胎移植
| A.①③ | B.①④ | C.②⑤ | D.③⑤ |
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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省蚌埠二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
| A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)使用胰蛋白酶或膠原蛋白酶的目的是使細(xì)胞分散開(kāi),以解除接觸抑制 |
| B.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基中通常要加入動(dòng)物血清等 |
| C.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞分裂過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生基因突變、基因重組或染色體變異 |
| D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于生產(chǎn)一些生物制品、克隆動(dòng)物的培養(yǎng)等領(lǐng)域 |
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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省蚌埠二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
下列過(guò)程不需要應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是 ( )
| A.單倍體育種 | B.三倍體無(wú)籽西瓜的培育 |
| C.白菜—甘藍(lán)雜種植株的培育 | D.人參皂干粉的大量生產(chǎn) |
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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省蚌埠二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
| A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
| B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 |
| C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于拯救瀕危的珍稀植物 |
| D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育 |
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科目: 來(lái)源:2012屆安徽省蚌埠二中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
右圖示一人工種子。下列與人工種子的培育生產(chǎn)過(guò)程有關(guān)的敘述中不正確的是( )![]()
| A.人工種子一般用離體的植物細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)獲得 |
| B.胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細(xì)胞只有形成愈傷組織后才能表 |
| C.同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型 |
| D.胚狀體是 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高級(jí)中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:單選題
右圖示有關(guān)腺體和激素對(duì)蛙發(fā)育過(guò)程的影響。圖中①②③分別代表三種激素。發(fā)育過(guò)程大致分為兩個(gè)階段,前20天蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟,后20天逐漸成熟。下列敘述正確的是( )![]()
| A.前20天中①②③的含量都比較低,并在此期間都逐漸增加 |
| B.用含碘豐富的飼料持續(xù)喂養(yǎng)蝌蚪,可使蝌蚪早于38天發(fā)育成小型成蛙 |
| C.若蝌蚪切除了垂體后不能發(fā)育成蛙,說(shuō)明促甲狀腺激素的功能是促進(jìn)發(fā)育 |
| D.切除成蛙的垂體,甲狀腺可能出現(xiàn)萎縮,①②③的含量都會(huì)減少 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州高級(jí)中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:單選題
右圖是兩種細(xì)胞增殖方式染色體行為示意圖,相關(guān)敘述不正確的是 ( )![]()
| A.甲種方式姐妹染色單體分開(kāi),使子細(xì)胞都含有Pl、P2、Ml、M2 |
| B.乙種方武Pl和Ml、P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體 |
| C.利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化 |
| D.繁殖過(guò)程中存在乙種 |
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