科目: 來源:2010-2011學年遼寧省沈陽二中高二6月月考生物試卷 題型:單選題
豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯,原因是豬胰島素分子中有一個氨基酸與人的不同。為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病,用蛋白質(zhì)工程的蛋白質(zhì)分子設計的最佳方案是( )
| A.對豬胰島素進行一個不同氨基酸的替換 |
| B.將豬胰島素和人胰島素進行拼接組成新的胰島素 |
| C.將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病 |
| D.根據(jù)人的胰島素設計制造一種全新的胰島素 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
母馬體細胞中有兩個染色體組,染色體數(shù)目為64條;公驢體細胞中也有兩個染色體組,染色體數(shù)目為62條。則母馬與公驢雜交后代騾的體細胞中的染色體數(shù)組數(shù)和染色體數(shù)目分別是,騾子是不育的,這種現(xiàn)象在生物學上稱為 ( )
| A.兩個染色體組、63條染色體、生殖隔離 |
| B.四個染色體組、63條染色體、生殖隔離 |
| C.兩個染色體組、63條染色體、地理隔離 |
| D.四個染色體組、63條染色體、地理隔離 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
環(huán)境昆蟲的保護色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達,結果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢。這說明 ( )
| A.自然選擇不起作用 | B.生物為生存而進化 |
| C.雙方在斗爭中不分勝負 | D.雙方相互選擇共同進化 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高一下學期期末考試生物試卷 題型:單選題
不屬于達爾文自然選擇學說局限性的是 ( )
| A.生物的多樣性是進化的結果 | B.接受拉馬克獲得性遺傳的觀點 |
| C.不了解遺傳和變異的本質(zhì) | D.從個體水平解釋生物的進化 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列哪項不是解決基因歧視的正確方法( )
| A.通過正確的科學知識傳播和倫理道德教育 | B.杜絕基因檢測 |
| C.保護個人遺傳信息隱私權 | D.建立完善的法規(guī),通過立法解決 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列對城市垃圾的處理辦法不妥當?shù)氖牵?nbsp; )
| A.垃圾進行分類處理,并實現(xiàn)垃圾資源化利用 |
| B.改露天放置為掩埋處理,地表種植植物 |
| C.利用熱解方法使垃圾分解 |
| D.垃圾堆放在一塊,通過微生物自然分解 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析,不合理的說法是( )
| A.轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存 |
| B.運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 |
| C. |
| D.轉基因生物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列說法不正確的是( )
| A.培育三倍體轉基因魚可以防止基因在同種個體中擴散 |
| B.設計試管嬰兒主要解決不孕不育問題 |
| C.我國開展生態(tài)工程重視生態(tài)環(huán)境保護與經(jīng)濟效益、社會效益的結合 |
| D.無廢棄物農(nóng)業(yè)符合物質(zhì)循環(huán)再生的原理 |
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科目: 來源:2010-2011學年遼寧省沈陽二中高二6月月考生物試卷 題型:單選題
基因治療是指( )
| A.把健康的外援基因導入有基因缺陷的細胞中,達到治療疾病的目的 |
| B.對有基因缺陷的細胞進行修復,從而使其恢復正常,達到治療疾病的目的 |
| C.運用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變恢復正常 |
| D.運用基因工程技術,把有基因缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的 |
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科目: 來源:2010-2011學年遼寧省沈陽二中高二6月月考生物試卷 題型:單選題
采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉,下列導入目的基因的作法正確的是( )
①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中
③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導入細菌,用該細菌感染棉花體細胞,再進行組織培養(yǎng)④將編碼毒
素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,注射到棉花子房,并進入受精卵
| A.①② | B.②③ | C.③④ | D.④① |
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