(2009湖南卷理)(本小題滿分12分)
如圖4,在正三棱柱
中,![]()
D是
的中點(diǎn),點(diǎn)E在
上,且
。
(I) 證明平面
平面![]()
(II) 求直線
和平面
所成角的正弦值。
![]()
解析:(I) 如圖所示,由正三棱柱
的性質(zhì)知
平面![]()
又DE
平面A
B
C
,所以DE
AA
.
而DE
AE。AA![]()
AE=A 所以DE
平面AC C
A
,又DE
平面ADE,故平面ADE
平面AC C
A
。
![]()
(2)解法1 如圖所示,設(shè)F使AB的中點(diǎn),連接DF、DC、CF,由正三棱柱ABC- A
B
C
的性質(zhì)及D是A
B的中點(diǎn)知A
B
C
D, A
B
DF
又C
D
DF=D,所以A
B
平面C
DF,
而AB∥A
B,所以
AB
平面C
DF,又AB
平面ABC,故
平面AB C![]()
平面C
DF。
過(guò)點(diǎn)D做DH垂直C
F于點(diǎn)H,則DH
平面AB C
。
連接AH,則
HAD是AD和平面ABC
所成的角。
由已知AB=
A A
,不妨設(shè)A A
=
,則AB=2,DF=
,D C
=
,
C
F=
,AD=
=
,DH=
=
―
,
所以 sin
HAD=
=
。
即直線AD和平面AB C
所成角的正弦值為
。
解法2 如圖所示,設(shè)O使AC的中點(diǎn),以O(shè)為原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,不妨設(shè)
A A
=
,則AB=2,相關(guān)各點(diǎn)的坐標(biāo)分別是
![]()
A(0,-1,0), B(
,0,0), C
(0,1,
), D(
,-
,
)。
易知
=(
,1,0),
=(0,2,
),
=(
,-
,
)
設(shè)平面ABC
的法向量為n=(x,y,z),則有
![]()
解得x=-
y, z=-
,
故可取n=(1,-
,
)。
所以,
(n?
)=
=
=
。
由此即知,直線AD和平面AB C
所成角的正弦值為
。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2009湖南卷理)從10名大學(xué)生畢業(yè)生中選3個(gè)人擔(dān)任村長(zhǎng)助理,則甲、乙至少有1人入選,而丙沒(méi)有入選的不同選法的種數(shù)位
[ ]
A 85 B
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2009湖南卷理)設(shè)函數(shù)
在(
,+
)內(nèi)有定義。對(duì)于給定的正數(shù)K,定義函數(shù)
![]()
取函數(shù)
=
。若對(duì)任意的
,恒有
=
,則
A.K的最大值為2 B. K的最小值為2
C.K的最大值為1 D. K的最小值為1 【 】
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2009湖南卷理)將正ABC分割成![]()
(
≥2,n∈N)個(gè)全等的小正三角形(圖2,圖3分別給出了n=2,3的情形),在每個(gè)三角形的頂點(diǎn)各放置一個(gè)數(shù),使位于ABC的三遍及平行于某邊的任一直線上的數(shù)(當(dāng)數(shù)的個(gè)數(shù)不少于3時(shí))都分別一次成等差數(shù)列,若頂點(diǎn)A ,B ,C處的三個(gè)數(shù)互不相同且和為1,記所有頂點(diǎn)上的數(shù)之和為f(n),則有f(2)=2,f(3)= ,…,
![]()
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
(2009湖南卷理)(本小題滿分12分)
為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),某市決定新建一批重點(diǎn)工程,分別為基礎(chǔ)設(shè)施工程、民生工程和產(chǎn)業(yè)建設(shè)工程三類(lèi),這三類(lèi)工程所含項(xiàng)目的個(gè)數(shù)分別占總數(shù)的.
、
、
,現(xiàn)在3名工人獨(dú)立地從中任選一個(gè)項(xiàng)目參與建設(shè)。
(I)求他們選擇的項(xiàng)目所屬類(lèi)別互不相同的概率;
(II)記
為3人中選擇的項(xiàng)目屬于基礎(chǔ)設(shè)施工程、民生工程和產(chǎn)業(yè)建設(shè)工程的人數(shù),求
的分布列及數(shù)學(xué)期望。
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