【題目】已知函數(shù)f(x)=
sinx+cosωx(ω>0)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)依次構(gòu)成一個(gè)公差為
的等差數(shù)列,把函數(shù)f(x)的圖象沿x軸向左平移
個(gè)單位,得到函數(shù)g(x)的圖象,則( )
A.g(x)是奇函數(shù)
B.g(x)關(guān)于直線x=﹣
對(duì)稱(chēng)
C.g(x)在[
,
]上是增函數(shù)
D.當(dāng)x∈[
,
]時(shí),g(x)的值域是[2,1]
【答案】D
【解析】解:f(x)=
sinx+cosωx(ω>0),
化簡(jiǎn)得:f(x)=2sin(x+
),
∵圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)依次構(gòu)成一個(gè)公差為
的等差數(shù)列,可知周期為π
∴T=π=
,解得ω=2.
那么:f(x)=2sin(2x+
),圖象沿x軸向左平移
個(gè)單位,得:2sin[2(x+
)+
]=2cos2x.
∴g(x)=2cos2x,故g(x)是偶函數(shù),在區(qū)間[0,
]單調(diào)減函數(shù).所以A,C不對(duì).
對(duì)稱(chēng)軸方程為x=
(k=Z),檢驗(yàn)B不對(duì).
當(dāng)x∈[
,
]時(shí),那么2x∈[
,
],g(x)的最大值為1,最小值為﹣2,故值域?yàn)閇﹣2,1].D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象變換的相關(guān)知識(shí),掌握?qǐng)D象上所有點(diǎn)向左(右)平移
個(gè)單位長(zhǎng)度,得到函數(shù)
的圖象;再將函數(shù)
的圖象上所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)(縮短)到原來(lái)的
倍(縱坐標(biāo)不變),得到函數(shù)
的圖象;再將函數(shù)
的圖象上所有點(diǎn)的縱坐標(biāo)伸長(zhǎng)(縮短)到原來(lái)的
倍(橫坐標(biāo)不變),得到函數(shù)
的圖象.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)是定義在R上的偶函數(shù),當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=x2–2x+2.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)當(dāng)x∈[m,n]時(shí),f(x)的取值范圍為[2m,2n],試求實(shí)數(shù)m,n的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某市
年
月
日至
日的空氣質(zhì)量指數(shù)趨勢(shì)圖,某人隨機(jī)選擇
年
月
日至
月
日中的某一天到達(dá)該市,并停留
天.
![]()
(1)求此人到達(dá)當(dāng)日空氣質(zhì)量指數(shù)大于
的概率;
(2)設(shè)
是此人停留期間空氣質(zhì)量指數(shù)小于
的天數(shù),求
的分布列與數(shù)學(xué)期望;
(3)由圖判斷從哪天開(kāi)始連續(xù)三天的空氣質(zhì)量指數(shù)方差最大?(結(jié)論不要求證明)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方體ABCD-A′B′C′D′的棱長(zhǎng)為a,連接A′C′,A′D,A′B,BD,BC′,C′D,得到一個(gè)三棱錐.求:
![]()
(1)三棱錐A′-BC′D的表面積與正方體表面積的比值;
(2)三棱錐A′-BC′D的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某貧困地區(qū)有1500戶(hù)居民,其中平原地區(qū)1050戶(hù),山區(qū)450戶(hù),為調(diào)查該地區(qū)2017年家庭收入情況,從而更好地實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”,采用分層抽樣的方法,收集了150戶(hù)家庭2017年年收入的樣本數(shù)據(jù)(單位:萬(wàn)元)
(I)應(yīng)收集多少戶(hù)山區(qū)家庭的樣本數(shù)據(jù)?
(Ⅱ)根據(jù)這150個(gè)樣本數(shù)據(jù),得到2017年家庭收入的頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為
,
,
,
,
,
.如果將頻率率視為概率,估計(jì)該地區(qū)2017年家庭收入超過(guò)1.5萬(wàn)元的概率;
(Ⅲ)樣本數(shù)據(jù)中,由5戶(hù)山區(qū)家庭的年收入超過(guò)2萬(wàn)元,請(qǐng)完成2017年家庭收入與地區(qū)的列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認(rèn)為“該地區(qū)2017年家庭年收入與地區(qū)有關(guān)”?
附:![]()
| 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
超過(guò)2萬(wàn)元 | 不超過(guò)2萬(wàn)元 | 總計(jì) | |
平原地區(qū) | |||
山區(qū) | 5 | ||
總計(jì) |
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一張坐標(biāo)紙上已作出圓
及點(diǎn)
,折疊此紙片,使
與圓周上某點(diǎn)
重合,每次折疊都會(huì)留下折痕,設(shè)折痕與直線
的交點(diǎn)為
,令點(diǎn)
的軌跡為曲線
.
![]()
(1)求曲線
的方程;
(2)若直線
與軌跡
交于
、
兩點(diǎn),且直線
與以
為直徑的圓相切,若
,求
的面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直線
經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,且圓
上到直線
距離為
的點(diǎn)恰好有
個(gè),滿足條件的直線
有( )
A.
條B.
條C.
條D.
條
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
的圖象過(guò)點(diǎn)
.
(1)求
的值并求函數(shù)
的值域;
(2)若關(guān)于
的方程
有實(shí)根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)若函數(shù)
,則是否存在實(shí)數(shù)
,使得函數(shù)
的最大值為
?若存在,求出
的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小張經(jīng)營(yíng)某一消費(fèi)品專(zhuān)賣(mài)店,已知該消費(fèi)品的進(jìn)價(jià)為每件40元,該店每月銷(xiāo)售量(百件)與銷(xiāo)售單價(jià)x(元/件)之間的關(guān)系用下圖的一折線表示,職工每人每月工資為1000元,該店還應(yīng)交付的其它費(fèi)用為每月10000元.
![]()
(1)把y表示為x的函數(shù);
(2)當(dāng)銷(xiāo)售價(jià)為每件50元時(shí),該店正好收支平衡(即利潤(rùn)為零),求該店的職工人數(shù);
(3)若該店只有20名職工,問(wèn)銷(xiāo)售單價(jià)定為多少元時(shí),該專(zhuān)賣(mài)店可獲得最大月利潤(rùn)?(注:利潤(rùn)=收入-支出)
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