【題目】某學(xué)校為了解全校學(xué)生的體重情況,從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取了100 人的體重?cái)?shù)據(jù),得到如下頻率分布直方圖,以樣本的頻率作為總體的概率.
![]()
(1)估計(jì)這100人體重?cái)?shù)據(jù)的平均值
和樣本方差
;(結(jié)果取整數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
(2)從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取3名學(xué)生,記
為體重在
的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(3)由頻率分布直方圖可以認(rèn)為,該校學(xué)生的體重
近似服從正態(tài)分布
.若
,則認(rèn)為該校學(xué)生的體重是正常的.試判斷該校學(xué)生的體重是否正常?并說(shuō)明理由.
【答案】(1)60;25(2)見(jiàn)解析,2.1(3)可以認(rèn)為該校學(xué)生的體重是正常的.見(jiàn)解析
【解析】
(1)根據(jù)頻率分布直方圖可求出平均值
和樣本方差
;
(2)由題意知
服從二項(xiàng)分布
,分別求出
,
,
,
,進(jìn)而可求出分布列以及數(shù)學(xué)期望;
(3)由第一問(wèn)可知
服從正態(tài)分布
,繼而可求出
的值,從而可判斷.
解:(1)
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(2)由已知可得從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,體重在
的概率為0.7.
隨機(jī)拍取3人,相當(dāng)于3次獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn),隨機(jī)交量
服從二項(xiàng)分布
,
則
,
,
,
,
所以
的分布列為:
| 0 | 1 | 2 | 3 |
| 0.027 | 0.189 | 0.441 | 0.343 |
數(shù)學(xué)期望![]()
(3)由題意知
服從正態(tài)分布
,
則
,
所以可以認(rèn)為該校學(xué)生的體重是正常的.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知函數(shù)
,
,
.
(1)求函數(shù)
的零點(diǎn)個(gè)數(shù);
(2)若
對(duì)任意
恒成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
.
(Ⅰ)若
,求函數(shù)
的極值;
(Ⅱ)設(shè)
.若
在
上恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形
是邊長(zhǎng)為2的菱形,
,
,
都垂直于平面
,且
.
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)若
,求三棱錐
的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知x,y,z均為正數(shù).
(1)若xy<1,證明:|x+z||y+z|>4xyz;
(2)若
=
,求2xy2yz2xz的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司為了鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)提高所有用戶(hù)的身體素質(zhì),特推出一款運(yùn)動(dòng)計(jì)步數(shù)的軟件,所有用戶(hù)都可以通過(guò)每天累計(jì)的步數(shù)瓜分紅包,大大增加了用戶(hù)走步的積極性,所以該軟件深受廣大用戶(hù)的歡迎.該公司為了研究“日平均走步數(shù)和性別是否有關(guān)”,統(tǒng)計(jì)了2019年1月份所有用戶(hù)的日平均步數(shù),規(guī)定日平均步數(shù)不少于8000的為“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”,步數(shù)在8000以下的為“非運(yùn)動(dòng)達(dá)人”,采用按性別分層抽樣的方式抽取了100個(gè)用戶(hù),得到如下列聯(lián)表:
運(yùn)動(dòng)達(dá)人 | 非運(yùn)動(dòng)達(dá)人 | 總計(jì) | |
男 | 35 | 60 | |
女 | 26 | ||
總計(jì) | 100 |
(1)(i)將
列聯(lián)表補(bǔ)充完整;
(ii)據(jù)此列聯(lián)表判斷,能否有
的把握認(rèn)為“日平均走步數(shù)和性別是否有關(guān)”?
(2)從樣本中的運(yùn)動(dòng)達(dá)人中抽取7人參加“幸運(yùn)抽獎(jiǎng)”活動(dòng),通過(guò)抽獎(jiǎng)共產(chǎn)生2位幸運(yùn)用戶(hù),求這2位幸運(yùn)用戶(hù)恰好男用戶(hù)和女用戶(hù)各一位的概率.
附:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)討論
的導(dǎo)數(shù)
的單調(diào)性;
(2)若
有兩個(gè)極值點(diǎn)
,
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍,并證明
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐P﹣ABCD的底面是梯形.BC∥AD,AB=BC=CD=1,AD=2,
,![]()
![]()
(Ⅰ)證明;AC⊥BP;
(Ⅱ)求直線(xiàn)AD與平面APC所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高鐵、網(wǎng)購(gòu)、移動(dòng)支付和共享單車(chē)被譽(yù)為中國(guó)的“新四大發(fā)明”,彰顯出中國(guó)式創(chuàng)新的強(qiáng)勁活力.某移動(dòng)支付公司從我市移動(dòng)支付用戶(hù)中隨機(jī)抽取100名進(jìn)行調(diào)查,得到如下數(shù)據(jù):
每周移動(dòng)支付次數(shù) | 1次 | 2次 | 3次 | 4次 | 5次 | 6次及以上 |
男 | 10 | 8 | 7 | 3 | 2 | 15 |
女 | 5 | 4 | 6 | 4 | 6 | 30 |
合計(jì) | 15 | 12 | 13 | 7 | 8 | 45 |
(Ⅰ)把每周使用移動(dòng)支付超過(guò)3次的用戶(hù)稱(chēng)為“移動(dòng)支付活躍用戶(hù)”,能否在犯錯(cuò)誤概率不超過(guò)0.005的前提下,認(rèn)為是否為“移動(dòng)支付活躍用戶(hù)”與性別有關(guān)?
(Ⅱ)把每周使用移動(dòng)支付6次及6次以上的用戶(hù)稱(chēng)為“移動(dòng)支付達(dá)人”,視頻率為概率,在我市所有“移動(dòng)支付達(dá)人”中,隨機(jī)抽取4名用戶(hù).
①求抽取的4名用戶(hù)中,既有男“移動(dòng)支付達(dá)人”又有女“移動(dòng)支付達(dá)人”的概率;
②為了鼓勵(lì)男性用戶(hù)使用移動(dòng)支付,對(duì)抽出的男“移動(dòng)支付達(dá)人”每人獎(jiǎng)勵(lì)300元,記獎(jiǎng)勵(lì)總金額為
,求
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
附公式及表如下:![]()
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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