(1)z=6x+10y;
(2)z=2x-y;
(3)z=2x-y.
解:(1)先作出可行域,如下圖中△ABC表示的區(qū)域,且求得A(5,2)、B(1,1)、C(1,
).
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作出直線l0:6x+10y=0,再將直線l0平移,當(dāng)l0的平行線l1過B點時,可使z=6x+10y達(dá)到最小值,當(dāng)l0的平行線l2過A點時,可使z=6x+10y達(dá)到最大值.
∴zmin=6×1+10×1=16;zmax=6×5+10×2=50.
(2)同上,作出直線l0:2x-y=0,再將直線l0平移,當(dāng)l0的平行線l1過C點時,可使z=2x-y達(dá)到最小值,當(dāng)l0的平行線l2過A點時,可使z=2x-y達(dá)到最大值.
∴zmax=8,zmin=-
.
(3)同時,作出直線l0:2x-y=0,再將直線l0平移,當(dāng)l0的平行線l2過A點時,可使z=2x-y達(dá)到最大值,zmax=8.當(dāng)l0的平行線l1過C點時,可使z=2x-y達(dá)到最小值,但由于
不是整數(shù),而最優(yōu)解(x,y)中,x、y必須都是整數(shù),所以可行域內(nèi)的點C(1,
)不是最優(yōu)解.當(dāng)l0的平行線經(jīng)過可行域內(nèi)的整點(1,4)時,可使z=2x-y達(dá)到最小值.
∴zmin=-2.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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| 3 |
| a |
| 2 |
| b |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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| y+1 |
| x+1 |
| 1 |
| 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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