【題目】如圖,已知拋物線
的焦點為
,直線
過
且依次交拋物線及圓
于點
四點,則
的最小值為( )
![]()
A.
B.
C.
D. ![]()
【答案】B
【解析】![]()
如圖所示,拋物線
的焦點
,圓
的圓心坐標是
,半徑
,設(shè)
,由拋物線的定義可知
,
,顯然直線
不可能平行于
軸,設(shè)直線
的方程為
代入到拋物線的方程中,得
,
,顯然
,
,等號成立當且僅當
和
同時成立,即等號成立當且僅當
,
的最小值是
,故選B.
【 方法點睛】本題主要考查拋物線的定義和幾何性質(zhì),以及基本不等式求最值,屬于難題. 與焦點、準線有關(guān)的問題一般情況下都與拋物線的定義有關(guān),解決這類問題一定要注意點到點的距離與點到直線的距離的轉(zhuǎn)化:(1)將拋線上的點到準線距轉(zhuǎn)化為該點到焦點的距離;(2)將拋物線上的點到焦點的距離轉(zhuǎn)化為到準線的距離,本題就是將
轉(zhuǎn)化為到準線的距離后,再利用韋達定理與基本不等式使問題得到解決的.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=x|x|+bx+c(b,c∈R),給出如下四個命題:①若c=0,則f(x)為奇函數(shù);②若b=0,則函數(shù)f(x)在R上是增函數(shù);③函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(0,c)成中心對稱圖形;④關(guān)于x的方程f(x)=0最多有兩個實根.其中正確的命題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四名同學(xué)根據(jù)各自的樣本數(shù)據(jù)研究變量
之間的相關(guān)關(guān)系,并求得回歸直線方程,分別得到以下四個結(jié)論:( )
①
與
負相關(guān)且
. ②
與
負相關(guān)且![]()
③
與
正相關(guān)且
④
與
正相關(guān)且![]()
其中正確的結(jié)論的序號是( )
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知
為坐標原點,
是橢圓
上的點,設(shè)動點
滿足
.
(1)求動點
的軌跡
的方程;
(2)若直線
與曲線
相交于
,
兩個不同點,求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】輪船
從某港口將一些物品送到正航行的輪船
上,在輪船
出發(fā)時,輪船
位于港口
北偏西
且與
相距20海里的
處,并正以30海里的航速沿正東方向勻速行駛,假設(shè)輪船
沿直線方向以
海里/小時的航速勻速行駛,經(jīng)過
小時與輪船
相遇.
(1)若使相遇時輪船
航距最短,則輪船
的航行速度大小應(yīng)為多少?
(2)假設(shè)輪船
的最高航速只能達到30海里/小時,則輪船
以多大速度及什么航行方向才能在最短時間與輪船
相遇,并說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題滿分12分)為選拔選手參加“中國漢字聽寫大會”,某中學(xué)舉行了一次“漢字聽寫大賽”活動.為了了解本次競賽學(xué)生的成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的分數(shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)作為樣本(樣本容量為
)進行統(tǒng)計.按照
,
,
,
,
的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分數(shù)的莖葉圖(圖中僅列出了得分在
,
的數(shù)據(jù)).
![]()
(1)求樣本容量
和頻率分布直方圖中的
、
的值;
(2)在選取的樣本中,從競賽成績在80分以上(含80分)的學(xué)生中隨機抽取2名學(xué)生參加“中國漢字聽寫大會”,求所抽取的2名學(xué)生中至少有一人得分在
內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高級中學(xué)共有學(xué)生2000名,各年級男、女生人數(shù)如表:
![]()
已知在全校學(xué)生中隨機抽取1名,抽到高二年級女生的概率是0.19.
(1)求
的值;
(2)現(xiàn)用分層抽樣的方法在全校抽取48名學(xué)生,問應(yīng)該在高三年級抽取多少名?
(3)已知
,求高三年級中女生比男生多的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
(
)的離心率是
,過點
的動直線與橢圓相交于
,
兩點,當直線
平行于
軸時,直線
被橢圓截得的線段長為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)當
時,求直線
的方程;
(3)記橢圓的右頂點為
,點
(
)在橢圓上,直線
交
軸于點
,點
與點
關(guān)于
軸對稱,直線
交
軸于點
.問:
軸上是否存在點
,使得
(
為坐標原點)?若存在,求點
坐標;若不存在,說明理由.
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