已知函數(shù)
,
(其中
為常數(shù));
(Ⅰ)如果函數(shù)
和
有相同的極值點,求
的值;
(Ⅱ)設(shè)
,問是否存在
,使得
,若存在,請求出實數(shù)
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
(Ⅲ)記函數(shù)
,若函數(shù)
有5個不同的零點,求實數(shù)
的取值范圍.
(Ⅰ)
或
(Ⅱ)
(Ⅲ)![]()
【解析】
試題分析:(1)對函數(shù)f(x)求導(dǎo)可得
,由
,可得得
或
,而
在
處有極大值,從而可得a;(2)假設(shè)存在,即存在x∈(?1,
),使得f(x)-g(x)>0,由x∈(?1,
),及a>0,可得x-a<0,則存在x∈(?1,
),使得
,結(jié)合二次函數(shù)的性質(zhì)求解;(3)據(jù)題意有f(x)-1=0有3個不同的實根,g(x)-1=0有2個不同的實根,且這5個實根兩兩不相等.g(x)-1=0有2個不同的實根,只需滿足
⇒a>1或a<?3;
有3個不同的實根,從而結(jié)合導(dǎo)數(shù)進行求解.
試題解析:(Ⅰ)
,則
,
令
,得
或
,而
在
處有極大值,∴
,或
;綜上:
或
. (3分)
(Ⅱ)假設(shè)存在,即存在
,使得![]()
![]()
,
當(dāng)
時,又
,故
,則存在
,使得
, (4分)
當(dāng)
即
時,
得
,
; (5分)
當(dāng)
即
時,
得
, (6分)
無解;綜上:
. (7分)
(Ⅲ)據(jù)題意有
有3個不同的實根,
有2個不同的實根,且這5個實根兩兩不相等.
(ⅰ)
有2個不同的實根,只需滿足
; (8分)
(ⅱ)
有3個不同的實根,
當(dāng)
即
時,
在
處取得極大值,而
,不符合題意,舍; (9分)
當(dāng)
即
時,不符合題意,舍;
當(dāng)
即
時,
在
處取得極大值,
;所以
; (10分)
因為(ⅰ)(ⅱ)要同時滿足,故
;(注:
也對) (11分)
下證:這5個實根兩兩不相等,即證:不存在
使得
和
同時成立;
若存在
使得
,
由
,即
,得
,
當(dāng)
時,
,不符合,舍去;
當(dāng)
時,既有
①;
又由
,即
②; 聯(lián)立①②式,可得
;
而當(dāng)
時,
沒有5個不同的零點,故舍去,所以這5個實根兩兩不相等.
綜上,當(dāng)
時,函數(shù)
有5個不同的零點. (14分)
考點: 1. 函數(shù)與方程的綜合運用;2.函數(shù)的零點;3.利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| 1 | a-x |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| kπ | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
| f(x1)-f(x2) | x1-x2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(09年東城區(qū)二模理)(14分)
已知函數(shù)
=
(其中
為常數(shù),
).利用函數(shù)
構(gòu)造一個數(shù)列
,方法如下:
對于給定的定義域中的
,令
,
,…,
,…
在上述構(gòu)造過程中,如果
(
=1,2,3,…)在定義域中,那么構(gòu)造數(shù)列的過程繼續(xù)下去;如果
不在定義域中,那么構(gòu)造數(shù)列的過程就停止.
。á瘢┊(dāng)
且
時,求數(shù)列
的通項公式;
(Ⅱ)如果可以用上述方法構(gòu)造出一個常數(shù)列,求
的取值范圍;
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