“龜兔賽跑”故事中有這么一個情節(jié)：領先的免子看著慢慢爬行的烏龜，驕傲起來，睡了一覺，當它醒來時，發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點了，于是急忙追趕，但為時已晚，烏龜還是先到達了終點．如果用S1、S2分別表示烏龜和兔子所行的路程，t為時間，則下圖中與該故事情節(jié)相吻合的是________．
科目：高中數(shù)學 來源：設計必修一數(shù)學(人教A版) 人教A版 題型：044
你以前聽說過“雞兔同籠”問題嗎？這個問題，是我國古代著名趣題之一．大約在1 500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題．書中是這樣敘述的：“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數(shù)，有35個頭；從下面數(shù)，有94只腳．求籠中各有幾只雞和兔？
你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個問題的嗎？
解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了“獨角雞”，每只兔就變成了“雙腳兔”．這樣，(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只；(2)如果籠子里有一只兔子，則腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1．因此，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47－35＝12(只)．顯然，雞的只數(shù)就是35－12＝23(只)了．
這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學家贊嘆不已．這種思維方法叫化歸法．
化歸法就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經(jīng)解決的問題．
1．古代《孫子算經(jīng)》就有這么好的解法——化歸法，這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數(shù)學家贊嘆不已．對此，談談你的看法．
2．我國古代數(shù)學研究一直處于領先地位，現(xiàn)在有所落后了，對此，我們不應只感嘆古人的偉大，而更應該樹立為科學而奮斗終身的信心，同學們，你們準備好了嗎？
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科目：高中數(shù)學 來源：2010年浙江省高一上學期期中數(shù)學卷 題型：選擇題
“龜兔賽跑”故事中有這么一個情節(jié)：領先的兔子看著慢慢爬行的烏龜，驕傲起
來，睡了一覺，當它醒來時，發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點了，于是急忙追趕，但為時已晚，烏龜還是
先到達了終點.如果用S1、S2分別表示烏龜和兔子所行的路程，t為時間，則下圖中與該故
事情節(jié)相吻合的是 （ ）
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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：
(1)某學生若要從這三類書中任選一本,則有多少種不同的選法?
(2)若要從這三類書中各選一本,則有多少種不同的選法?
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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：
“龜兔賽跑”故事中有這么一個情節(jié)：領先的兔子看著慢慢爬行的烏龜，驕傲起來，睡了一覺，當它醒來時，發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點了，于是急忙追趕，但為時已晚，烏龜還是先到達了終點.如果用S1、S2分別表示烏龜和兔子所行的路程，t為時間，則下圖中與該故事情節(jié)相吻合的是 （ ）
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