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【題目】如圖,已知多面體中,平面,,.

(Ⅰ)證明:平面;

(Ⅱ)求直線與平面所成角的正弦值.

【答案】(Ⅰ)見證明;(Ⅱ)

【解析】

(Ⅰ)由余弦定理得PB,從而PBAB,由AD⊥平面PAB,得ADPB,再由PBAB,能證明PB⊥平面ABCD

(Ⅱ)由余弦定理求出cosPDC,從而sinPCDSACD2,設直線PA與平面PCD所成角為θ,點A到平面PCD的距離為h,由VAPDCVPACD,得h,從而sinθ,由此能求出直線PA與平面PCD所成角的正弦值.

(Ⅰ)在中,,,,

所以,,

所以,

因為,所以,,四點共面.

平面,平面

所以.

,,

所以平面.

(Ⅱ)(方法一)在中,,

中,.

在直角梯形中,.

中,

.

所以,.

設直線與平面所成的角為,設點到平面的距離為,

因為,所以,即

所以,,

故直線與平面所成的角的正弦值為.

(方法二)由(Ⅰ)知,平面.

以點為坐標原點,以,所在直線分別為,軸建立如圖的空間直角坐標系,

,,,

所以,,.

設直線與平面所成的角為

設平面的一個法向量為,

,

,所以.

所以 ,

故直線與平面所成的角的正弦值為.

(方法三)延長相交于點,連結.

因為,,所以的中位線,

,分別為,的中點.所以為等腰三角形.

中點,連,.

所以,,,

所以平面,又平面,所以平面平面.

,連,所以平面.

所以就是直線與平面所成的角.

因為,

所以,所以.

所以,

故直線與平面所成的角的正弦值為.

練習冊系列答案
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【題目】如圖,圓形紙片的圓心為O,半徑為5 cm,該紙片上的等邊三角形ABC的中心為OD、EF為圓O上的點,△DBC,△ECA,△FAB分別是以BC,CA,AB為底邊的等腰三角形。沿虛線剪開后,分別以BC,CA,AB為折痕折起△DBC,△ECA,△FAB,使得D、EF重合,得到三棱錐。當△ABC的邊長變化時,所得三棱錐體積(單位:cm3)的最大值為_______

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(1)設P是上的一點,且AP⊥BE,求∠CBP的大;

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【題目】下列命題正確的是( )

A. 是向量,不共線的充要條件

B. 在空間四邊形中,

C. 在棱長為1的正四面體中,

D. ,三點不共線,為平面外一點,若,則,,四點共面

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【題目】氣象意義上,從春季進入夏季的標志為:“連續(xù)5天的日平均溫度不低于22℃”.現(xiàn)有甲、乙、丙三地連續(xù)5天的日平均溫度的記錄數(shù)據(jù)(記錄數(shù)據(jù)都是正整數(shù)):

①甲地:5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為24,眾數(shù)為22;

②乙地:5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)為27,總體均值為24;

③丙地:5個數(shù)據(jù)的中有一個數(shù)據(jù)是32,總體均值為26,總體方差為10.8;

則肯定進入夏季的地區(qū)的有( )

A. ①②③ B. ①③ C. ②③ D.

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【題目】2016年10月9日,教育部考試中心下發(fā)了《關于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》,在各科修訂內(nèi)容中明確提出,增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用.宿州市教育部門積極回應,編輯傳統(tǒng)文化教材,在全市范圍內(nèi)開設書法課,經(jīng)典誦讀等課程.為了了解市民對開設傳統(tǒng)文化課的態(tài)度,教育機構隨機抽取了200位市民進行了解,發(fā)現(xiàn)支持開展的占,在抽取的男性市民120人中持支持態(tài)度的為80人.

(Ⅰ)完成列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認為性別與支持與否有關?

(Ⅱ)為了進一步征求對開展傳統(tǒng)文化的意見和建議,從抽取的200位市民中對不支持的按照分層抽樣的方法抽取5位市民,并從抽取的5人中再隨機選取2人進行座談,求選取的2人恰好為1男1女的概率.

附: .

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【題目】利用獨立性檢驗的方法調查高中生性別與愛好某項運動是否有關,通過隨機調查200名高中生是否愛好某項運動,利用列聯(lián)表,由計算可得,參照下表:

0.01

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

5,024

6.635

7.879

10.828

得到的正確結論是(

A. 99%以上的把握認為“愛好該項運動與性別無關

B. 99%以上的把握認為“愛好該項運動與性別有關”

C. 在犯錯誤的概率不超過0.5%的前提下,認為“愛好該項運動與性別有關”

D. 在犯錯誤的概率不超過0.5%的前提下,認為“愛好該項運動與性別無關”

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【題目】某省級示范高中高三年級對考試的評價指標中,有“難度系數(shù)”和“區(qū)分度”兩個指標.其中,難度系數(shù)=年級總平均分總分,區(qū)分度=(實驗班的平均分—普通班的平均分)總分.

(1)某次數(shù)學考試滿分150分,隨機從實驗班和普通班各抽取三人,實驗班三人的成績分別為:147、142、137;普通班三人的成績分別為:97、102、113,通過樣本計算本次考試的區(qū)分度(精確到0.01);

(2)以下表格是高三年級6次考試的統(tǒng)計數(shù)據(jù):

,求出關于的線性回歸方程,并預報的值(系數(shù)精確到0.01).

參考數(shù)據(jù):.

回歸方程中斜率和截距的最小二乘法公式分別為:.

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