【題目】設(shè)函數(shù)
,曲線
在點
處的切線斜率為
.
(1)證明:
有且只有一個零點.
(2)當(dāng)
時,
恒成立,求整數(shù)
的最小值.
【答案】(1)證明見詳解;(2)2.
【解析】
(1)根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義,即可由切線斜率求得參數(shù)
,再利用導(dǎo)數(shù)判斷
的單調(diào)性,結(jié)合零點存在性定理,即可容易求得結(jié)果;
(2)先根據(jù)
時,滿足題意,求得
的初步范圍;再證
時,滿足題意;構(gòu)造函數(shù)
與
,即可由函數(shù)單調(diào)性求得結(jié)果.
(1)證明:
的定義域為
,
,
則
,解得
.
,則
在
上單調(diào)遞減,
,
,
有且僅有一個零點.
(2)解:當(dāng)
時,
,由此可得
.
當(dāng)
時,下面證明
對
恒成立.
證明:
.
令
,則
,
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,
則
.
令
,
,
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
則
.
從而
,又
和
不在同一處取到最值,則
.
故當(dāng)
時,
恒成立,從而整數(shù)
的最小值為2.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點
分別為橢圓
的左右頂點和右焦點,過點
的直線交橢圓
于點
.
![]()
(1)若
,點
與橢圓
左準(zhǔn)線的距離為
,求橢圓
的方程;
(2)已知直線
的斜率是直線
斜率的
倍.
①求橢圓
的離心率;
②若橢圓
的焦距為
,求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一胸針圖樣由等腰三角形
及圓心
在中軸線上的圓弧
構(gòu)成,已知
,
.為了增加胸針的美觀程度,設(shè)計師準(zhǔn)備焊接三條金絲線
且
長度不小于
長度,設(shè)
.
![]()
(1)試求出金絲線的總長度
,并求出
的取值范圍;
(2)當(dāng)
為何值時,金絲線的總長度
最小,并求出
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道,目前最常見的骰子是六面骰,它是一顆正立方體,上面分別有一到六個洞(或數(shù)字),其相對兩面之?dāng)?shù)字和必為七.顯然,擲一次六面骰,只能產(chǎn)生六個數(shù)之一(正上面).現(xiàn)欲要求你設(shè)計一個“十進(jìn)制骰”,使其擲一次能產(chǎn)生0~9這十個數(shù)之一,而且每個數(shù)字產(chǎn)生的可能性一樣.請問:你能設(shè)計出這樣的骰子嗎?若能,請寫出你的設(shè)計方案;若不能,寫出理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知四棱錐P-ABCD的三視圖如下圖所示,E是側(cè)棱PC上的動點.
![]()
![]()
(1)求證:BD⊥AE
(2)若點E為PC的中點,求二面角D-AE-B的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中醫(yī)藥研究所研制出一種新型抗癌藥物,服用后需要檢驗血液是否為陽性,現(xiàn)有
份血液樣本每個樣本取到的可能性均等,有以下兩種檢驗方式:(1)逐份檢驗,則需要檢驗
次;(2)混合檢驗,將其中
份血液樣本分別取樣混合在一起檢驗,若結(jié)果為陰性,則這
份的血液全為陰性,因而這
份血液樣本只需檢驗一次就夠了;若檢驗結(jié)果為陽性,為了明確這
份血液究竟哪份為陽性,就需要對這
份再逐份檢驗,此時這
份血液的檢驗次數(shù)總共為
次假設(shè)在接受檢驗的血液樣本中,每份樣本的檢驗結(jié)果總陽性還是陰性都是相互獨立的,且每份樣本是陽性的概率為
.
(1)假設(shè)有6份血液樣本,其中只有兩份樣本為陽性,若采取遂份檢驗的方式,求恰好經(jīng)過兩次檢驗就能把陽性樣本全部檢驗出來的概率.
(2)現(xiàn)取其中的
份血液樣本,記采用逐份檢驗的方式,樣本需要檢驗的次數(shù)為
;采用混合檢驗的方式,樣本簡要檢驗的總次數(shù)為
;
(。┤
,試運用概率與統(tǒng)計的知識,求
關(guān)于
的函數(shù)關(guān)系
,
(ⅱ)若
,采用混合檢驗的方式需要檢驗的總次數(shù)的期望比逐份檢驗的總次數(shù)的期望少,求
的最大值(
,
,
,
,
,
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2020年春節(jié)期間,武漢市爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎疫情,在黨中央的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,共同抗擊疫情.某中學(xué)寒假開學(xué)后,為了普及傳染病知識,增強學(xué)生的防范意識,提高自身保護(hù)能力,校委會在全校學(xué)生范圍內(nèi),組織了一次傳染病及個人衛(wèi)生相關(guān)知識有獎競賽(滿分100分),競賽獎勵規(guī)則如下,得分在
內(nèi)的學(xué)生獲三等獎,得分在
內(nèi)的學(xué)生獲二等獎,得分在
內(nèi)的學(xué)生獲一等獎,其他學(xué)生不得獎.教務(wù)處為了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握情況,隨機抽取了100名學(xué)生的競賽成績,并以此為樣本繪制了如下樣本頻率分布直方圖.
![]()
(1)現(xiàn)從該樣本中隨機抽取兩名學(xué)生的競賽成績,求這兩名學(xué)生中恰有一名學(xué)生獲獎的概率;
(2)若該校所有參賽學(xué)生的成績
近似服從正態(tài)分布
,其中
為樣本平均數(shù)的估計值,利用所得正態(tài)分布模型解決以下問題:
(i)若該校共有10000名學(xué)生參加了競賽,試估計參賽學(xué)生中成績超過79分的學(xué)生數(shù)(結(jié)果四舍五入到整數(shù));
(ii)若從所有參賽學(xué)生中(參賽學(xué)生數(shù)大于10000)隨機抽取3名學(xué)生進(jìn)行座談,設(shè)其中競賽成績在64分以上的學(xué)生數(shù)為
,求隨機變量
的分布列和均值.
附:若隨機變量
服從正態(tài)分布
,則
,
,
.
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