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已知函數(shù)f(x)=
1
3
x3+
a-3
2
x2+(a2-3a)x-2a.
(1)若對(duì)任意的x∈[1,2],f′(x)>a2恒成立,求a的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù)f(x)的兩個(gè)極值點(diǎn)分別為x1,x2,求g(a)=x13+x23+a3的最小值.
考點(diǎn):函數(shù)恒成立問(wèn)題,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)先求導(dǎo),再分離參數(shù),再根據(jù)x的取值范圍,求得a的范圍,
(2)x1,x2是x2+(a-3)x+a2-3a=0的兩個(gè)根,利用立方和公式化簡(jiǎn)g(a)=3a3-9a2+27,再根據(jù)導(dǎo)數(shù)求出g(a)的最值,繼而得到最小值.
解答: 解:(1)∵f(x)=
1
3
x3+
a-3
2
x2+(a2-3a)x-2a.
∴f′(x)=x2+(a-3)x+a2-3a.
∵f′(x)>a2恒成立,
∴x2+(a-3)x-3a>0,在x∈[1,2]時(shí)恒成立,
即(x-3)a+x2-3x>0,在x∈[1,2]時(shí)恒成立,
∵x-3<0,
∴a<
x2-3x
3-x
=-x,
又-x∈[-2,-1],
∴a<-2,
故a的取值范圍是(-∞,-2)
(2)∵x1,x2是x2+(a-3)x+a2-3a=0的兩個(gè)根,
又△>0,得a∈(-1,3)且x1+x2=3-a,x1•x2=a2-3a,
∴g(a)=x13+x23+a3=(x1+x2)(x12+x22-x1•x2)+a3=3a3-9a2+27,
∴g′(a)=9a2-18a=9a(a-2)
當(dāng)a∈(2,3)時(shí),g′(a)>0,g(a)單調(diào)遞增,
當(dāng)a∈(0,2)時(shí),g′(a)<0,g(a)單調(diào)遞減,
當(dāng)a∈(-1,0)時(shí),g′(a)>0,g(a)單調(diào)遞增,
而g(2)=15,g(-1)=15,
∴g(a)在(-1,3)上的最小值為15.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的最值得關(guān)系,以及恒成立的問(wèn)題,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

隨機(jī)抽取某中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生的一次數(shù)學(xué)統(tǒng)測(cè)成績(jī)得到一樣本,其分組區(qū)間和頻數(shù):[50,60),2:[60,70),7:[70,80),10:[80,90),x[90,100],2,其頻率分布直方圖受到破壞,可見(jiàn)部分如圖所示,據(jù)此解答如下問(wèn)題:
(1)求樣本的人數(shù)及x的值;
(2)從成績(jī)不低于80分的樣本中隨機(jī)選取2人,該2人中成績(jī)?cè)?0分以上(含90分)的人數(shù)記為ξ,求ξ的數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD是邊長(zhǎng)為4的正方形,AA1=2,點(diǎn)E、M分別為A1B,C1C的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A1、B、M三點(diǎn)的平面ABMN與棱C1D1相交于點(diǎn)N
(1)求證:EM∥平面A1B1C1D1
(2)求三棱錐A1-DEM的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=lnx-ax,(a∈R).
(Ⅰ)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)lnx<ax對(duì)于x∈(0,+∞)上恒成立時(shí),求a的取值范圍;
(Ⅲ)若k,n∈N*,且1≤k≤n,證明:
1
(1+
1
n
)
n
+
1
(1+
2
n
)
n
+…+
1
(1+
k
n
)
n
+…+
1
(1+
n
n
)
n
1
e-1
(1-
1
en
)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“遼寧艦”是中國(guó)第一艘航母,為保證航母的動(dòng)力安全性,擬增加運(yùn)用某項(xiàng)新技術(shù),該項(xiàng)新技術(shù)要進(jìn)入試用階段前必須對(duì)其中的三項(xiàng)不同指標(biāo)甲、乙、丙進(jìn)行量化檢測(cè),已知各項(xiàng)指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果互不影響,且指標(biāo)甲、乙、丙檢測(cè)合格的概率分別為
3
4
、
2
3
、
1
2
.記指標(biāo)甲、乙、丙合格分別得4分、2分、4分,某項(xiàng)指標(biāo)不合格,則該項(xiàng)指標(biāo)得0分.
(Ⅰ)求該項(xiàng)新技術(shù)量化得分不低于8分的概率;
(Ⅱ)記該項(xiàng)新技術(shù)的三項(xiàng)指標(biāo)甲、乙、丙量化檢測(cè)得分之和為隨機(jī)變量X,求X的分布列與數(shù)學(xué)期望E(X).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

成都石室中學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行了一次關(guān)于“消防安全”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組織部分學(xué)生干部在兩個(gè)大型小區(qū)隨機(jī)抽取了50名居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)束后,團(tuán)委會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并將其中“是否知道滅火器使用方法(知道或不知道)”的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
年齡(歲)[10,20)[20,30)[30,40)[40,50)[50,60)[60,70)
頻數(shù)5m151064
知道的人數(shù)468732
(Ⅰ)求上表中的m的值,若從年齡在[20,30)的居民中隨機(jī)選取2人,求這2人中至少有1人知道滅火器使用方法的概率;
(Ⅱ)在被調(diào)查的居民中,若從若從年齡在[10,20),[20,30)的居民中各隨機(jī)抽取2人參加消防知識(shí)講座,記選取的4人中不知道滅火器使用方法的人數(shù)為ξ,求隨機(jī)變量ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)P為雙曲線
x2
3
-y2=1虛軸的一個(gè)端點(diǎn),Q為雙曲線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則|PQ|的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的離心率等于2,它的右準(zhǔn)線過(guò)拋物線y2=4x的焦點(diǎn),則雙曲線的方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)中,F(xiàn)為右焦點(diǎn),A為左頂點(diǎn),點(diǎn)B(0,b)且AB⊥BF,則此雙曲線的離心率為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案