【題目】對(duì)于函數(shù)
,若存在實(shí)數(shù)m,使得
為R上的奇函數(shù),則稱
是位差值為m的“位差奇函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)
和
是否是位差奇函數(shù),并說(shuō)明理由;
(2)若
是位差值為
的位差奇函數(shù),求
的值;
(3)若對(duì)于任意
,
都不是位差值為m的位差奇函數(shù),求實(shí)數(shù)t的取值范圍.
【答案】(1) 對(duì)于任意
有
為位差奇函數(shù), 不存在
有
為位差奇函數(shù).(2)
;(3) ![]()
【解析】
(1)根據(jù)題意計(jì)算
與
,判斷為奇函數(shù)的條件即可.
(2)根據(jù)
是位差值為
的位差奇函數(shù)可得
為R上的奇函數(shù)計(jì)算
的值即可.
(3)計(jì)算
為奇函數(shù)時(shí)滿足的關(guān)系,再根據(jù)對(duì)于任意![]()
都不是位差值為m的位差奇函數(shù)求解恒不成立問(wèn)題即可.
(1)由
,所以
為奇函數(shù).
故對(duì)于任意
有
為位差奇函數(shù).
又
,設(shè)
.
此時(shí)
,若
為奇函數(shù)則
恒成立.與假設(shè)矛盾,故不存在
有
為位差奇函數(shù).
(2) 由
是位差值為
的位差奇函數(shù)可得,
為R上的奇函數(shù).即
為奇函數(shù).
即
,
.
(3)設(shè)![]()
.由題意
對(duì)任意的
均不恒成立.
此時(shí)![]()
即
對(duì)任意的
不恒成立.
故
在
無(wú)解.又
,故
.
故![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線
的焦點(diǎn)為
,直線
過(guò)點(diǎn)
,且與拋物線
交于
、
兩點(diǎn),
.
(1)求
的取值范圍;
(2)若
,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,直線
與拋物線的另一個(gè)交點(diǎn)為
,直線
與拋物線的另一個(gè)交點(diǎn)為
,直線
與
軸交于點(diǎn)
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)若
,求函數(shù)
的極值;
(2)當(dāng)
時(shí),判斷函數(shù)
在區(qū)間
上零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系上,有一點(diǎn)列
,設(shè)點(diǎn)
的坐標(biāo)
(
),其中
. 記
,
,且滿足
(
).
(1)已知點(diǎn)
,點(diǎn)
滿足
,求
的坐標(biāo);
(2)已知點(diǎn)
,
(
),且
(
)是遞增數(shù)列,點(diǎn)
在直線
:
上,求
;
(3)若點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,
,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年6月,國(guó)內(nèi)的
運(yùn)營(yíng)牌照開(kāi)始發(fā)放.從
到
,我們國(guó)家的移動(dòng)通信業(yè)務(wù)用了不到20年的時(shí)間,完成了技術(shù)上的飛躍,躋身世界先進(jìn)水平.為了解高校學(xué)生對(duì)
的消費(fèi)意愿,2019年8月,從某地在校大學(xué)生中隨機(jī)抽取了1000人進(jìn)行調(diào)查,樣本中各類用戶分布情況如下:
用戶分類 | 預(yù)計(jì)升級(jí)到 | 人數(shù) |
早期體驗(yàn)用戶 | 2019年8月至2019年12月 | 270人 |
中期跟隨用戶 | 2020年1月至2021年12月 | 530人 |
后期用戶 | 2022年1月及以后 | 200人 |
我們將大學(xué)生升級(jí)
時(shí)間的早晚與大學(xué)生愿意為
套餐支付更多的費(fèi)用作比較,可得出下圖的關(guān)系(例如早期體驗(yàn)用戶中愿意為
套餐多支付5元的人數(shù)占所有早期體驗(yàn)用戶的
).
![]()
(1)從該地高校大學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,估計(jì)該學(xué)生愿意在2021年或2021年之前升級(jí)到
的概率;
(2)從樣本的早期體驗(yàn)用戶和中期跟隨用戶中各隨機(jī)抽取1人,以
表示這2人中愿意為升級(jí)
多支付10元或10元以上的人數(shù),求
的分布列和數(shù)學(xué)期望;
套餐,能否認(rèn)為樣本中早期體驗(yàn)用戶的人數(shù)有變化?說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)
.
(1)證明:
,都有
;
(2)若函數(shù)
有且只有一個(gè)零點(diǎn),求
的極值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).
(1)若
,直線
與曲線
相交于
兩點(diǎn),求
;
(2)若
,求曲線
上的點(diǎn)到直線
的距離的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為正方形,PD⊥平面ABCD,PD=AD=2.
![]()
(1)求該四棱錐P-ABCD的表面積和體積;
(2)求該四棱錐P-ABCD內(nèi)切球的表面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司在年終“尾牙”宴上對(duì)該公司年度的最佳銷售員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),已知員工
一年以來(lái)的月銷售業(yè)績(jī)分別為:102,113,123,132,144,138,126,119,108,122,109,146.若該公司為最佳員工準(zhǔn)備了相應(yīng)的獎(jiǎng)品,需要該員工通過(guò)抽獎(jiǎng)游戲進(jìn)行確定獎(jiǎng)品金額,游戲規(guī)則如下:該員工需要從9張卡牌中不放回的抽取3張,其中1張卡牌的獎(jiǎng)金為600元,4張卡牌的獎(jiǎng)金均為400元,另外4張卡牌的獎(jiǎng)金均為200元,所抽到的3張卡牌的金額之和
便是該員工所獲得的獎(jiǎng)品的最終價(jià)值.
![]()
(Ⅰ)請(qǐng)根據(jù)題意完善員工
的業(yè)績(jī)的莖葉圖,并求出員工
銷售業(yè)績(jī)的中位數(shù);
(Ⅱ)求
的分布列以及數(shù)學(xué)期望.
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