【題目】已知數(shù)列
,
,其前
項和
滿足
,其中
.
(1)設(shè)
,證明:數(shù)列
是等差數(shù)列;
(2)設(shè)
,
為數(shù)列
的前
項和,求證:
;
(3)設(shè)
(
為非零整數(shù),
),試確定
的值,使得對任意
,都有
成立.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3)
.
【解析】
試題分析:(1)當(dāng)
時,
,
,當(dāng)
時,
,整理得:
,可得
,
,
是首項為
,公差為
的等差數(shù)列;(2)由(1)可知:
,利用“錯位相減法”即可求得
;(3)由
得
,整理得:
,當(dāng)
為奇數(shù)時,
;當(dāng)
為偶數(shù)時,
,由
為非零整數(shù),即可求得
.
試題解析:(1)當(dāng)
時,
,∴
,
當(dāng)
時,
,
∴
,即
,
∴
(常數(shù)),
又
,∴
是首項為
,公差為
的等差數(shù)列,
.
(2)
,
,
,
相減得
,
∴
.
(2)由
,得
,
,
,
,
當(dāng)
為奇數(shù)時,
,∴
;
當(dāng)
為偶數(shù)時,
,∴
,∴
,
又
為非零整數(shù),∴
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某校高一(1)班全體男生的一次數(shù)學(xué)測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分,據(jù)此解答如下問題:
(1)求該班全體男生的人數(shù)及分?jǐn)?shù)在
之間的男生人數(shù);
(2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計該班全體男生的數(shù)學(xué)平均成績(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值代表);
(3)從分?jǐn)?shù)在
中抽取兩個男生,求抽取的兩男生分別來自
、
的概率.
![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中
,且函數(shù)
的最小正周期為
。
(1)若函數(shù)
在
處取到最小值
,求函數(shù)
的解析式;
(2)若將函數(shù)
圖象上所有點的橫坐標(biāo)伸長到原來的
倍(縱坐標(biāo)不變),再將向左平移
個單位,得到的函數(shù)圖象關(guān)于
軸對稱,求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)從高三男生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生,將他們的身高數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,得到下側(cè)的頻率分布表
![]()
(Ⅰ)求出頻率分布表中①和②位置上相應(yīng)的數(shù)據(jù);
(Ⅱ)為了能對學(xué)生的體能做進(jìn)一步了解,該校決定在第3,4,5 組中用分層抽樣的方法抽取6 名學(xué)生進(jìn)行體能測試,求第3,4,5 組每組各應(yīng)抽取多少名學(xué)生進(jìn)行測試;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的前提下,學(xué)校決定在6 名學(xué)生中隨機(jī)抽取2 名學(xué)生進(jìn)行引體向上測試,求第4 組中至少有一名學(xué)生被抽中的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
的方程
為拋物線
上一點,
為拋物線的焦點.
(I)求
;
(II)設(shè)直線
與拋物線
有唯一公共點
,且與直線
相交于點
,試問,在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在點
,使得以
為直徑的圓恒過點
?若存在,求出點
的坐標(biāo),若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三臺機(jī)床各自獨立地加工同一種零件,已知甲機(jī)床加工的零件是一等品而乙機(jī)床加工的零件不是一等品的概率是
,乙機(jī)床加工的零件是一等品而丙機(jī)床加工的零件不是一等品的概率是
,甲、乙兩臺機(jī)床加工的零件都是一等品的概率是
.
(1)分別求甲、乙、丙三臺機(jī)床各自加工的零件是一等品的概率;
(2)從甲、乙、丙三臺機(jī)床加工的零件中各取一個檢驗,求至少有一個一等品的概率;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】7人站成一排.(寫出必要的過程,結(jié)果用數(shù)字作答)
(1)甲、乙兩人相鄰的排法有多少種?
(2)甲、乙兩人不相鄰的排法有多少種?
(3)甲、乙、丙三人兩兩不相鄰的排法有多少種?
(4)甲、乙、丙三人至多兩人不相鄰的排法有多少種?
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