【題目】已知函數(shù)
,若在區(qū)間
內(nèi)有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)
,使得
成立,則稱函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn).
(1)判斷函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)是否具有唯一零點(diǎn),說(shuō)明理由:
(2)已知向量
,
,
,證明
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn).
(3)若函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)是,詳見(jiàn)解析(2)證明見(jiàn)解析(3)![]()
【解析】
(1)利用分段函數(shù),分類討論函數(shù)的單調(diào)性,從而得出結(jié)論;
(2)兩個(gè)向量的數(shù)量積共公式以及三角恒等變換,化簡(jiǎn)
的解析式,再利用正弦函數(shù)的性質(zhì)得出結(jié)論;
(3)利用二次函數(shù)的性質(zhì),分類討論,求得
的范圍.
(1)函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn),理由如下:
當(dāng)
時(shí),有
,且當(dāng)
時(shí),有
;
當(dāng)
時(shí),
是增函數(shù),有
,
故函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn).
(2)由向量
,
,
,
所以
,
,
令
,
,解得
,
所以函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn)
,使得
,
故函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn).
(3)由函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn),該二次函數(shù)的對(duì)稱軸為
,
①當(dāng)
,即
時(shí),函數(shù)
在區(qū)間
是增函數(shù),
只需
,即
,解得
,
所以實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
②當(dāng)
,即
時(shí),若使函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有零點(diǎn),
則
,解得
或
,
所以,
,
i當(dāng)
時(shí),函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn)
,即
,符合題意,
ii當(dāng)
時(shí),若使函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)具有唯一零點(diǎn),只需
,
即
,解得
,
所以實(shí)數(shù)
的取值范圍為
或
.
③當(dāng)
,即
時(shí),函數(shù)
在區(qū)間
是減函數(shù),
當(dāng)
時(shí),只需
,即
,解得
,
當(dāng)
時(shí),令
,解得
,
所以函數(shù)
在區(qū)間
上具有唯一零點(diǎn)
,符合題意,
所以實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
綜上所述:實(shí)數(shù)
的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局給出的2014年至2018年我國(guó)城鄉(xiāng)就業(yè)人員數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖表,結(jié)合這張圖表,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
![]()
A.2017年就業(yè)人員數(shù)量是最多的
B.2017年至2018年就業(yè)人員數(shù)量呈遞減狀態(tài)
C.2016年至2017年就業(yè)人員數(shù)量與前兩年比較,增加速度減緩
D.2018年就業(yè)人員數(shù)量比2014年就業(yè)人員數(shù)量增長(zhǎng)超過(guò)400萬(wàn)人
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】公元263年左右,我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽用圓內(nèi)接正多邊形的面積去逼近圓的面積求圓周率
,他從單位圓內(nèi)接正六邊形算起,令邊數(shù)一倍一倍地增加,即12,24,48,…,192,…,逐個(gè)算出正六邊形,正十二邊形,正二十四邊形,…,正一百九十二邊形,…的面積,這些數(shù)值逐步地逼近圓面積,劉徽算到了正一百九十二邊形,這時(shí)候
的近似值是3.141024,劉徽稱這個(gè)方法為“割圓術(shù)”,并且把“割圓術(shù)”的特點(diǎn)概括為“割之彌細(xì),所失彌少,割之又割,以至于不可割,則與圓周合體而無(wú)所失矣”.劉徽這種想法的可貴之處在于用已知的、可求的來(lái)逼近未知的、要求的,用有限來(lái)逼近無(wú)窮,這種思想極其重要,對(duì)后世產(chǎn)生了巨大影響.按照上面“割圓術(shù)”,用正二十四邊形來(lái)估算圓周率,則
的近似值是( )(精確到
).(參考數(shù)據(jù)
)
A.3.14B.3.11C.3.10D.3.05
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓
的左、右焦點(diǎn)分別為
,
,直線l與橢圓C交于P,Q兩點(diǎn),且點(diǎn)M滿足
.
(1)若點(diǎn)
,求直線
的方程;
(2)若直線l過(guò)點(diǎn)
且不與x軸重合,過(guò)點(diǎn)M作垂直于l的直線
與y軸交于點(diǎn)
,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)中心在原點(diǎn)O,焦點(diǎn)在x軸上的橢圓C過(guò)點(diǎn)
,F為C的右焦點(diǎn),⊙F的方程為![]()
(1)求C的方程;
(2)若直線![]()
與⊙O相切,與⊙F交于M、N兩點(diǎn),與C交于P、Q兩點(diǎn),其中M、P在第一象限,記⊙O的面積為
,求
取最大值時(shí),直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
滿足:
,
,
.
(1)求
的值;
(2)設(shè)
,求證:數(shù)列
是等比數(shù)列,并求出其通項(xiàng)公式;
(3)對(duì)任意的
,
,在數(shù)列
中是否存在連續(xù)的
項(xiàng)構(gòu)成等差數(shù)列?若存在,寫(xiě)出這
項(xiàng),并證明這
項(xiàng)構(gòu)成等差數(shù)列:若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩城市
和
相距
,現(xiàn)計(jì)劃在兩城市外以
為直徑的半圓
上選擇一點(diǎn)
建造垃圾處理場(chǎng),其對(duì)城市的影響度與所選地點(diǎn)到城市的距離有關(guān),對(duì)城
和城
的總影響度為城
和城
的影響度之和,記
點(diǎn)到城
的距離為
,建在
處的垃圾處理場(chǎng)對(duì)城
和城
的總影響度為
,統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明:垃圾處理場(chǎng)對(duì)城
的影響度與所選地點(diǎn)到城
的距離的平方成反比,比例系數(shù)為4,對(duì)城
的影響度與所選地點(diǎn)到城
的距離的平方成反比,比例系數(shù)為
,當(dāng)垃圾處理場(chǎng)建在
的中點(diǎn)時(shí),對(duì)城
和城
的總影響度為0.065;
![]()
(1)將
表示成
的函數(shù);
(2)判斷
上是否存在一點(diǎn),使建在此處的垃圾處理場(chǎng)對(duì)城
和城
的總影響度最小?若存在,求出該點(diǎn)到城
的距離;若不存在,說(shuō)明理由;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)設(shè)
是
的反函數(shù).當(dāng)
時(shí),解不等式
;
(2)若關(guān)于
的方程
的解集中恰好有一個(gè)元素,求實(shí)數(shù)
的值;
(3)設(shè)
,若對(duì)任意
,函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值與最小值的差不超過(guò)
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
,若
,則稱
是“
數(shù)列”.
(1)若
是“
數(shù)列”,且
,
,
,
,求
的取值范圍;
(2)若
是等差數(shù)列,首項(xiàng)為
,公差為
,且
,判斷
是否為“
數(shù)列”;
(3)設(shè)數(shù)列
是等比數(shù)列,公比為
,若數(shù)列
與
都是“
數(shù)列”,求
的取值范圍.
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