【題目】已知數(shù)列
是等差數(shù)列,數(shù)列
是等比數(shù)列,且
,
的前n項(xiàng)和為
.若
對(duì)任意的
恒成立.
(1)求數(shù)列
,
的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列
滿足
問(wèn):是否存在正整數(shù)
,使得
,若存在求出
的值,若不存在,說(shuō)明理由;
(3)若存在各項(xiàng)均為正整數(shù)公差為
的無(wú)窮等差數(shù)列
,滿足
,且存在正整數(shù)
,使得
成等比數(shù)列,求
的所有可能的值.
【答案】(1)
,
.(2)存在,
的值為5和
.(3)
或
.
【解析】
(1)由題意可知
,從而有
,做差得到
,代入基本量計(jì)算可求出數(shù)列
,
的通項(xiàng)公式. (2)討論
為奇數(shù)和偶數(shù)兩種情況,分別代入求解計(jì)算. (3)設(shè)
的公差為
,則
且
,若
,則
肯定成立,只需討論
時(shí)的情況即可.
(1)當(dāng)
時(shí),
,由
,得
;
由
得
①,當(dāng)
時(shí)有:
②,
由②-①得
.
分別令
可得:
,
.設(shè)
的公差為
,
的公比為
,
則
解得
或![]()
經(jīng)檢驗(yàn)
符合條件,
不合題意,舍去.
故
,
.
(2)![]()
當(dāng)
是奇數(shù)時(shí),由
,可得
,即
,
所以
,解得
,
考慮到
在正整數(shù)集上分別單調(diào)遞增和遞減,
故不存在其他解,即
是惟一解.
當(dāng)
是偶數(shù)時(shí),由
可得:
,
即
,
是偶數(shù)符合條件.
綜上
的值為5和
.
(3)由(1)
,設(shè)
的公差為
,則
且
,
當(dāng)
時(shí),顯然成立;
當(dāng)
時(shí),![]()
所以
,
,
由
,得
,
即
,
所以
,
因?yàn)?/span>
,所以
,
即
,
所以![]()
故![]()
,
由
,得
,
從而要使
,只要
,
又
,
綜上,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知?jiǎng)狱c(diǎn)
到直線
的距離比到點(diǎn)
的距離大![]()
(1)求動(dòng)點(diǎn)
的軌跡
的方程;
(2)
為
上兩點(diǎn),
為坐標(biāo)原點(diǎn),
,過(guò)
分別作
的兩條切線,相交于點(diǎn)
,求
面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,折線圖和條形圖分別為某位職員2018年與2019年的家庭總收入各種用途所占比例的統(tǒng)計(jì)圖,已知2018年的家庭總收入為10萬(wàn)元,2019年的儲(chǔ)蓄總量比2018年的儲(chǔ)蓄總量減少了10%,則下列說(shuō)法:
①2019年家庭總收入比2018年增長(zhǎng)了8%;
②年衣食住的總費(fèi)用與2018年衣食住的總費(fèi)相同;
③2019年的旅行總費(fèi)用比2018年增加了2800元;
④2019年的就醫(yī)總費(fèi)用比2018年增長(zhǎng)了5%
其中正確的個(gè)數(shù)為( )
![]()
A.1B.2C.3D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形
中,
,
為
的中點(diǎn),現(xiàn)將
與
折起,使得平面
及平面
都與平面
垂直.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求二面角
的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系
中,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù),
為直線
的傾斜角),以坐標(biāo)原點(diǎn)
為極點(diǎn),以
軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)寫出曲線
的直角坐標(biāo)方程,并求
時(shí)直線
的普通方程;
(2)直線
和曲線
交于
、
兩點(diǎn),點(diǎn)
的直角坐標(biāo)為
,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(其中
是常數(shù),且
),曲線
在
處的切線方程為
.
(1)求
的值;
(2)若存在
(其中
是自然對(duì)數(shù)的底),使得
成立,求
的取值范圍;
(3)設(shè)
,若對(duì)任意
,均存在
,使得方程
有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
在定義域內(nèi)有兩個(gè)不同的極值點(diǎn).
(1)求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)設(shè)兩個(gè)極值點(diǎn)分別為
,
,
證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】七巧板是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)智力玩具,是由七塊板組成.而這七塊板可拼成許多圖形,人物、動(dòng)物、建筑物等,在18世紀(jì),七巧板流傳到了國(guó)外,至今英國(guó)劍橋大學(xué)的圖書館里還珍藏著一部《七巧圖譜》.若用七巧板(圖1為正方形),拼成一只雄雞(圖2),在雄雞平面圖形上隨機(jī)取一點(diǎn),則恰好取自雄雞雞頭或雞尾(陰影部分)的概率為( )
![]()
![]()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)參加詩(shī)詞大賽,各答3道題,每人答對(duì)每道題的概率均為
,且各人是否答對(duì)每道題互不影響.
(Ⅰ)用
表示甲同學(xué)答對(duì)題目的個(gè)數(shù),求隨機(jī)變量
的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)設(shè)
為事件“甲比乙答對(duì)題目數(shù)恰好多2”,求事件
發(fā)生的概率.
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