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10.將4名大學(xué)生分配到A,B,C三個(gè)不同的學(xué)校實(shí)習(xí),每個(gè)學(xué)校至少分配一人,若甲要求不到A學(xué)校,則不同的分配方案共有( 。
A.36種B.30種C.24種D.20種

分析 根據(jù)題意中甲要求不到A學(xué)校,分析可得對(duì)甲有2種不同的分配方法,進(jìn)而對(duì)剩余的三人分情況討論,①其中有一個(gè)人與甲在同一個(gè)學(xué)校,②沒有人與甲在同一個(gè)學(xué)校,易得其情況數(shù)目,最后由分步計(jì)數(shù)原理計(jì)算可得答案.

解答 解:根據(jù)題意,首先分配甲,有2種方法,
再分配其余的三人:分兩種情況,①其中有一個(gè)人與甲在同一個(gè)學(xué)校,有A33=6種情況,
②沒有人與甲在同一個(gè)學(xué)校,則有C32•A22=6種情況;
則若甲要求不到A學(xué)校,則不同的分配方案有2×(6+6)=24種;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查排列、組合的綜合運(yùn)用,注意題意中“每個(gè)學(xué)校至少分配一人”這一條件,再分配甲之后,需要對(duì)其余的三人分情況討論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.已知橢圓Γ的中心在坐標(biāo)原點(diǎn),且經(jīng)過點(diǎn)$(1,\frac{3}{2})$,它的一個(gè)焦點(diǎn)與拋物線E:y2=4x的焦點(diǎn)重合,斜率為k的直線l交拋物線E于A、B兩點(diǎn),交橢圓Γ于C、D兩點(diǎn).
(1)求橢圓Γ的方程;
(2)直線l經(jīng)過點(diǎn)F(1,0),設(shè)點(diǎn)P(-1,k),且△PAB的面積為$4\sqrt{3}$,求k的值;
(3)若直線l過點(diǎn)M(0,-1),設(shè)直線OC,OD的斜率分別為k1,k2,且$\frac{1}{k_1},\frac{2}{k},\frac{1}{k_2}$成等差數(shù)列,求直線l的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.已知i為虛數(shù)單位,a∈R,若(a2+2a-3)+(a+3)i為純虛數(shù),則a的值為(  )
A.1B.-3C.-3或1D.3或1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.已知頂點(diǎn)在單位圓上的△ABC中,角A、B、C的對(duì)邊分別為a、b、c,且2acosA=ccosB+bcosC.
(1)cosA的值;
(2)若b2+c2=4,求△ABC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.已知數(shù)列{an}是等比數(shù)列,且a3=1,a5a6a7=8,則a9=( 。
A.2B.4C.6D.8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.復(fù)數(shù)$\frac{2}{(1-i)i}$(i為復(fù)數(shù)單位)的共軛復(fù)數(shù)為(  )
A.1+iB.1-iC.-1+iD.-1-i

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.已知函數(shù)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-4x+5,x≤2}\\{lo{g}_{\frac{1}{2}}(x-1)+1,x>2}\end{array}\right.$,若f(a2-3a)>f(2a-6),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(2,3).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.圓x2+y2-2x+4y-20=0截直線5x-12y+c=0的弦長(zhǎng)為8,
(1)求c的值;
(2)求直線y=x-11上的點(diǎn)到圓上點(diǎn)的最短距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖,在三棱錐A-BCD中,CD⊥BD,AB=AD,E為BC的中點(diǎn).
(I)求證:AE⊥BD;
(Ⅱ)設(shè)平面ABD⊥平面BCD,AD=CD=2,BC=4,求二面角B-AC-D的正弦值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案